La reflexividad sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de la investigación en ciencias sociales
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Jefferson Jaramillo Marín |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Santo Tomás
2010
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
Los estudios locales en el proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias sociales en educación básica secundaria
par: Mg. Daniel Antonio Pérez Cerro
Publié: (2018)
par: Mg. Daniel Antonio Pérez Cerro
Publié: (2018)
Procesos de enseñanza y aprendizaje de la investigación en trabajo social
par: Marcelo Gallegos Fuentes
Publié: (2023)
par: Marcelo Gallegos Fuentes
Publié: (2023)
NA SISTEMATIZACIÓN TEÓRICA ACERCA DE LAS CONCEPCIONES DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS COMO UNA CIENCIA PEDAGÓGICA
par: Esperanza Asencio Cabot
Publié: (2014)
par: Esperanza Asencio Cabot
Publié: (2014)
La reflexividad en los procesos organizativos juveniles
par: Liliana Patricia Torres Victoria
Publié: (2011)
par: Liliana Patricia Torres Victoria
Publié: (2011)
Metálogo como herramienta de colaboración transdisciplinaria
par: Anahí Urquiza
Publié: (2018)
par: Anahí Urquiza
Publié: (2018)
Comunicación de la ciencia. Un aprendizaje desde y con las ciencias sociales y humanas
par: DANIEL HERMELIN
Publié: (2018)
par: DANIEL HERMELIN
Publié: (2018)
Redes sociales y reflexividad: su importancia en la construcción de la sociedad civil en México
par: Andrea García Campuzano
Publié: (2007)
par: Andrea García Campuzano
Publié: (2007)
La Filosofía Analítica: su enfoque hacia el proceso de enseñanza-aprendizaje
par: Maritza Alexandra Borja Santillán
Publié: (2017)
par: Maritza Alexandra Borja Santillán
Publié: (2017)
La hermenéutica y los métodos de investigación en ciencias sociales
par: Darío Alberto Ángel Pérez
Publié: (2011)
par: Darío Alberto Ángel Pérez
Publié: (2011)
La sociología como metodología crítica de la ciencia: La historia social de las ciencias sociales de Pierre Bourdieu
par: ÓSCAR MORO ABADÍA
Publié: (2006)
par: ÓSCAR MORO ABADÍA
Publié: (2006)
APLICACIÓN DE LA LÚDICA EN LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES: QUESOS Y YOGURES
par: PEDRO PABLO BALLESTEROS SILVA
Publié: (2004)
par: PEDRO PABLO BALLESTEROS SILVA
Publié: (2004)
Consideraciones sobre la experiencia cubana en la aplicación del «Estilo de Presentación de Investigaciones Científicas»
par: Raisa de la Caridad Alayo Morales
Publié: (2011)
par: Raisa de la Caridad Alayo Morales
Publié: (2011)
Formas de autoorientación de la sociedad
par: Helmut Willke
Publié: (2016)
par: Helmut Willke
Publié: (2016)
¿Las TIC como mediadoras en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras?
par: Nieves Rodríguez Pérez
Publié: (2016)
par: Nieves Rodríguez Pérez
Publié: (2016)
Nosotros y los otros. Una aproximación reflexiva
par: José Ángel Bergua Bergua
Publié: (2006)
par: José Ángel Bergua Bergua
Publié: (2006)
La ética de la investigación en ciencias sociales en el contexto de la globalización: de la investigación cuantitativa a la cualitativa
par: Lorenzo Agar Corbinos
Publié: (2004)
par: Lorenzo Agar Corbinos
Publié: (2004)
Tarea docente para el proceso enseñanza aprendizaje del procesamiento avanzado de documentos digitales
par: MSc. Milagros Midiela Collazo Salcedo
Publié: (2018)
par: MSc. Milagros Midiela Collazo Salcedo
Publié: (2018)
Relación entre la emoción y los procesos de enseñanza aprendizaje
par: Ingrid Anzelin
Publié: (2020)
par: Ingrid Anzelin
Publié: (2020)
A insustentável sustentabilidade das previsões económicas: reflexividade, etnoeconomia e neoliberalismo
par: Fernando Ampudia de Haro
Publié: (2015)
par: Fernando Ampudia de Haro
Publié: (2015)
Interdisciplinariedad y conceptos nómadas en didáctica de la ciencia: consecuencias para la investigación
par: Ángel Vázquez-Alonso
Publié: (2017)
par: Ángel Vázquez-Alonso
Publié: (2017)
La motivación en el proceso de enseñanza -aprendizaje de la Física en la Escuela Latinoamericana de Medicina
par: David Samuel Guerrero Santiesteban
Publié: (2016)
par: David Samuel Guerrero Santiesteban
Publié: (2016)
Una experiencia de colaboración entre proyectos de investigación en la formación posgraduada de profesores de inglés de las escuelas pedagógicas de La Habana
par: MSc. María Leticia González Paéz
Publié: (2022)
par: MSc. María Leticia González Paéz
Publié: (2022)
Los estilos de aprendizaje: su utilización en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la práctica integral de la lengua inglesa I
par: MSc. Cristina de la Caridad Bueno Mojena
Publié: (2021)
par: MSc. Cristina de la Caridad Bueno Mojena
Publié: (2021)
Programa de entrenamiento en TIC como medio del proceso de enseñanza aprendizaje
par: María Teresa Pérez Pino
Publié: (2015)
par: María Teresa Pérez Pino
Publié: (2015)
La investigación científica y el aprendizaje social para la producción de conocimientos en la formación del ingeniero civil
par: N. Nápoles
Publié: (2007)
par: N. Nápoles
Publié: (2007)
Los estilos de aprendizajes desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua
par: MSc. Sandra Meilen Hernández García
Publié: (2021)
par: MSc. Sandra Meilen Hernández García
Publié: (2021)
El objeto yuxtapuesto de las ciencias sociales y sus implicaciones en la formación de docentes
par: Óscar Julián Cuesta-Moreno
Publié: (2022)
par: Óscar Julián Cuesta-Moreno
Publié: (2022)
La comunicación y las relaciones humanas en el proceso de enseñanza aprendizaje
par: Lic. Luz Yoni Caicedo
Publié: (2018)
par: Lic. Luz Yoni Caicedo
Publié: (2018)
Reflexividad, identidad y reconocimiento en la sociología crítica contemporánea*
par: Nicolás Angelcos Gutiérrez
Publié: (2020)
par: Nicolás Angelcos Gutiérrez
Publié: (2020)
De los límites de la filosofía y las posibilidades de la sociología en Pierre Bourdieu
par: Sergio Lorenzo Sandoval Aragón
Publié: (2024)
par: Sergio Lorenzo Sandoval Aragón
Publié: (2024)
Genealogías culturales e Historias de Familia en Oaxaca: Diseño epistémico, estrategia metodológica y reflexividad
par: Karla Y. Covarrubias
Publié: (2014)
par: Karla Y. Covarrubias
Publié: (2014)
La reflexividad como competencia transversal en los estudios de psicología: límites y posibilidades en los entornos virtuales
par: Conchi San Martín Martínez
Publié: (2008)
par: Conchi San Martín Martínez
Publié: (2008)
La creatividad en el contexto del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Primaria
par: Marlene Concepción González-Escalona
Publié: (2015)
par: Marlene Concepción González-Escalona
Publié: (2015)
Itinerarios juveniles, individuación y reflexividades: aproximaciones a la participación social en barrios metropolitanos populares
par: Leandro R. Pinheiro
Publié: (2023)
par: Leandro R. Pinheiro
Publié: (2023)
Interdisciplinariedad en el proceso de enseñanza aprendizaje. Cátedra de Gestión de Información en Salud, Guantánamo
par: Cruz Idelma Planas Durrruthy
Publié: (2014)
par: Cruz Idelma Planas Durrruthy
Publié: (2014)
Estrategia didáctica para la concepción del proceso de enseñanza-aprendizaje del autocad
par: Evelio Rodríguez González
Publié: (2012)
par: Evelio Rodríguez González
Publié: (2012)
El texto escolar como proyecto de investigación
par: JAZMÍN ROCÍO HERNÁNDEZ BARAJAS
Publié: (2006)
par: JAZMÍN ROCÍO HERNÁNDEZ BARAJAS
Publié: (2006)
LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES: SUGERENCIAS PRÁCTICAS SOBRE EL PROCESO
par: Raimundo Abello Llanos
Publié: (2009)
par: Raimundo Abello Llanos
Publié: (2009)
El proceso de enseñanza - aprendizaje de las ciencias naturales en la secundaria básica
par: María Elena Pérez Alonso
Publié: (2017)
par: María Elena Pérez Alonso
Publié: (2017)
La enseñanza tradicional de las ciencias versus las nuevas tendencias educativas
par: María Isabel Torres Salas
Publié: (2010)
par: María Isabel Torres Salas
Publié: (2010)
Documents similaires
-
Los estudios locales en el proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias sociales en educación básica secundaria
par: Mg. Daniel Antonio Pérez Cerro
Publié: (2018) -
Procesos de enseñanza y aprendizaje de la investigación en trabajo social
par: Marcelo Gallegos Fuentes
Publié: (2023) -
NA SISTEMATIZACIÓN TEÓRICA ACERCA DE LAS CONCEPCIONES DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS COMO UNA CIENCIA PEDAGÓGICA
par: Esperanza Asencio Cabot
Publié: (2014) -
La reflexividad en los procesos organizativos juveniles
par: Liliana Patricia Torres Victoria
Publié: (2011) -
Metálogo como herramienta de colaboración transdisciplinaria
par: Anahí Urquiza
Publié: (2018)