Representaciones de praxis pedagógica en el marco de los procesos de formación docente. Caso Unimonserrate, Colombia
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Santo Tomás
2019
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
La hermenéutica: posibilidad en la búsqueda del sentido de la praxis pedagógica
par: Carmen Cecilia Mendoza
Publié: (2008)
par: Carmen Cecilia Mendoza
Publié: (2008)
Los significados de la praxis pedagógica en los docentes formadores de formadores
par: Esperanza Piña de Valderrama
Publié: (2010)
par: Esperanza Piña de Valderrama
Publié: (2010)
La ética del docente en el contexto educativo colombiano: Una práctica pedagógica transformadora
par: Reinaldo Casadiegos Lázaro
Publié: (2022)
par: Reinaldo Casadiegos Lázaro
Publié: (2022)
Formación y praxis pedagógica revolucionaria: los escritos de juventud de Marx y Benjamin
par: Alexánder Hincapié García
Publié: (2016)
par: Alexánder Hincapié García
Publié: (2016)
LA REFLEXIÓN COMO FACTOR FUNDAMENTAL DE LA PRAXIS PEDAGÓGICA DEL DOCENTE UNIVERSITARIO
par: Daliher M. Villasmil Y.
Publié: (2016)
par: Daliher M. Villasmil Y.
Publié: (2016)
¿Forman los programas de formación docente?
par: Yasmín Ivette Jiménez Galán
Publié: (2014)
par: Yasmín Ivette Jiménez Galán
Publié: (2014)
Neuroaprendizaje, una propuesta educativa: herramientas para mejorar la praxis del docente
par: Gustavo Pherez
Publié: (2018)
par: Gustavo Pherez
Publié: (2018)
Planejamento escolar na concepção docente: uma reflexão sobre a práxis pedagógica
par: Cristiane Coppe de Oliveira
Publié: (2017)
par: Cristiane Coppe de Oliveira
Publié: (2017)
Formación docente y praxis evaluativa: campos roturados
par: Josefa Zabala de A.
Publié: (2012)
par: Josefa Zabala de A.
Publié: (2012)
La evaluación de la formación investigativa en la educación superior
par: Annia María Márquez-Valdés
Publié: (2023)
par: Annia María Márquez-Valdés
Publié: (2023)
Aprendizaje por problemas: La experiencia del proyecto “Desafiando mi creatividad pedagógica” en la formación docente del estudiantado de la carrera de Pedagogía con énfasis en Educación Preescolar y Primera Infancia de la Universidad Nacional, Costa Rica
par: Patricia Ramírez-Abrahams
Publié: (2024)
par: Patricia Ramírez-Abrahams
Publié: (2024)
Identidad personal y profesional de los docentes de preescolar en el distrito de Santa Marta
par: María Dilia Mieles-Barrera
Publié: (2009)
par: María Dilia Mieles-Barrera
Publié: (2009)
Formação inicial e atuação docente: uma investigação histórico-cultural com professores de 5º ano de Porto Velho/RO
par: Epifânia Barbosa da Silva
Publié: (2022)
par: Epifânia Barbosa da Silva
Publié: (2022)
Práctica pedagógica de la lectura y formación docente
par: Reina Caldera de Briceño
Publié: (2010)
par: Reina Caldera de Briceño
Publié: (2010)
La sensibilidad ética y el conocimiento didáctico del contenido de los profesores de ciencias experimentales
par: Irene Cambra Badii
Publié: (2021)
par: Irene Cambra Badii
Publié: (2021)
El rol de la Formación Inicial Docente en el proceso de construcción del saber pedagógico
par: Marcela Suckel Gajardo
Publié: (2020)
par: Marcela Suckel Gajardo
Publié: (2020)
La mirada de las profesoras coordinadoras de la intervención pedagógica en la carrera de Pedagogía con Énfasis en I y II Ciclo
par: Maureen Camacho Oviedo
Publié: (2013)
par: Maureen Camacho Oviedo
Publié: (2013)
El devenir de la práctica pedagógica… entre el pensamiento tecnocrático y el pensamiento reflexivo e investigativo*
par: Leina Lucelva García Reina
Publié: (2022)
par: Leina Lucelva García Reina
Publié: (2022)
La práctica profesional pedagógica en la formación del docente estratégico de Educación Primaria
par: Miraida Josefina Linares-Rivas
Publié: (2016)
par: Miraida Josefina Linares-Rivas
Publié: (2016)
Transformación educativa a través de una comunidad de aprendizaje: una experiencia en la escuela primaria pública
par: Juan Andrés Elías Hernández
Publié: (2025)
par: Juan Andrés Elías Hernández
Publié: (2025)
Formación docente, práctica pedagógica y saber pedagógico
par: Víctor Díaz Quero
Publié: (2006)
par: Víctor Díaz Quero
Publié: (2006)
La perspectiva Epistemológica Cualitativa en la formación de docentes en investigación educativa
par: Efraín Márquez Pérez
Publié: (2009)
par: Efraín Márquez Pérez
Publié: (2009)
Semilleros de investigación: una estrategia para la formación de investigadores
par: Josefina Quintero-Corzo
Publié: (2008)
par: Josefina Quintero-Corzo
Publié: (2008)
Visión epistemológica de la ciencia en la praxis pedagógica: un estudio longitudinal con docentes de las maestrías en Enseñanza de la Biología y la Química
par: Marvis Martínez
Publié: (2016)
par: Marvis Martínez
Publié: (2016)
Ruptura epistémica en la praxis pedagógica
par: Xavier Merchán Arízaga
Publié: (2013)
par: Xavier Merchán Arízaga
Publié: (2013)
Construyendo dominios de encuentro para problematizar acerca de las prácticas pedagógicas de profesores secundarios de Ciencias: Incorporando el modelo de Investigación-Acción como plan de formación continua
par: Corina González-Weil
Publié: (2013)
par: Corina González-Weil
Publié: (2013)
La dimensión docente-investigativa en la formación del profesor en la universidad de ciencias pedagógicas
par: Delvia Castellanos Medina
Publié: (2012)
par: Delvia Castellanos Medina
Publié: (2012)
Representaciones sociales sobre las prácticas de laboratorio: implicaciones epistemológicas y prácticas para la formación inicial de docentes
par: Erica Zorrilla
Publié: (2022)
par: Erica Zorrilla
Publié: (2022)
Imágenes de la docencia: neoliberalismo, formación docente y género
par: Gustavo E. Fischman
Publié: (2005)
par: Gustavo E. Fischman
Publié: (2005)
Autoridad pedagógica en la formación docente. Sus rasgos en concepciones de aprendizaje como transformación
par: María Noel Fernández
Publié: (2019)
par: María Noel Fernández
Publié: (2019)
CONCEPÇÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NAS ESCOLAS TÉCNICAS DO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE: FUNDAMENTOS E CONTRADIÇÕES
par: Marise Ramos
Publié: (2009)
par: Marise Ramos
Publié: (2009)
Evaluación y comparación de resistencia a la tracción y flexión de Quiote del Maguey Manso (Agave Salmiana) contra bambú Guadua
par: Diego Isaac Pérez-González
Publié: (2021)
par: Diego Isaac Pérez-González
Publié: (2021)
La reflexión dialógica en la formación inicial del profesorado: construyendo un marco conceptual
par: Cristina Canabal García
Publié: (2017)
par: Cristina Canabal García
Publié: (2017)
Relación familia-escuela: implementación de una estrategia pedagógica constructivista en la formación inicial docente en Chile
par: Héctor Cárcamo Vásquez
Publié: (2023)
par: Héctor Cárcamo Vásquez
Publié: (2023)
Aportes de los actores de la práctica pedagógica al desarrollo de las competencias específicas en la licenciatura en matemática en formación virtual y presencial
par: Sonia Valbuena-Duarte
Publié: (2021)
par: Sonia Valbuena-Duarte
Publié: (2021)
Importancia y utilidad de la historia para la formación posgradual, el oficio de la enseñanza y la investigación pedagógica
par: Claudia Ximena Herrera Beltrán
Publié: (2013)
par: Claudia Ximena Herrera Beltrán
Publié: (2013)
Práctica investigativa. Desarrollo metodológico de un proyecto sobre necesidades de formación de docentes
par: Marina Camargo Abello
Publié: (2005)
par: Marina Camargo Abello
Publié: (2005)
Estudio de caso: una estrategia pedagógica para la formación de docentes universitarios
par: Ana Dolores Vargas Sánchez
Publié: (2015)
par: Ana Dolores Vargas Sánchez
Publié: (2015)
Creencias y estilos de supervisión de profesores supervisores de prácticas: Resultados en una muestra exploratoria
par: Marcela Romero Jeldres
Publié: (2014)
par: Marcela Romero Jeldres
Publié: (2014)
Discursos y prácticas en la formación investigativa de los docentes
par: Riyid Yasmira Cante Soriano
Publié: (2023)
par: Riyid Yasmira Cante Soriano
Publié: (2023)