Neuroeducación: una propuesta pedagógica para la educación infantil
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Santo Tomás
2019
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1876484705779449856 |
|---|---|
| author | Marlucio de Souza Martins |
| author_facet | Marlucio de Souza Martins |
| contents | Neuroeducación: una propuesta pedagógica para la educación infantil Marlucio de Souza Martins Sandra Posada Bernal Paula Andrea Lucio Tavera Filosofía juegos Neuroeducación educación infantil propuesta pedagógica El estudio tiene como finalidad evidenciar la importancia de la neuroeducación como una estrategia pedagógica para la educación infantil. Es un estudio cualitativo bibliográfico centrado en el análisis documental como técnica de recolección de datos para la estructuración de una propuesta pedagógica con base en la neurociencia. Se realizó una revisión de investigaciones y artículos publicados sobre la temática y se consultaron los referentes curriculares del Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN).A partir de ahí se establece una base teórica y legal sobre el desarrollo de los primeros cinco años de vida, tomando en cuenta especialmente las actividades rectoras de esta etapa. Se evidencia que una de las más importantes es el juego, que es el primer espacio en el que el niño aprende a establecer relaciones con su entorno y le permite a asumir los problemas propios de su edad y plantear soluciones a estos.En ese contexto, la neuroeducación emerge como una estrategia pedagógica en los procesos de enseñanza y aprendizaje, y como elemento para la formación integral, ya que la neuroplasticidad cerebral permite que las experiencias se transformen en conocimiento basado en el aprendizaje. Se puede concluir, a partir de las fases del aprendizaje que brinda la neuroeducación, que hay relación entre las estructuras mentales del pensamiento y los procesos de consolidación de los saberes. La neuroeducación promueve una opción pedagógica didáctica para la formación integral, que involucra la interpretación, la clasificación y la organización del conocimiento por parte de los niños. 2019 artículo científico 0120-8454 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=515559181007 https://www.redalyc.org/journal/5155/515559181007/ https://www.redalyc.org/journal/5155/515559181007/html/ https://www.redalyc.org/journal/5155/515559181007/515559181007.epub https://www.redalyc.org/journal/5155/515559181007/movil 10.15332/s0120-8454.2019.0094.08 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5155 Análisis. Revista Colombiana de Humanidades application/pdf Universidad Santo Tomás Análisis. Revista Colombiana de Humanidades (Colombia) Num.94 Vol.51 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_515559181007 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidad Santo Tomás |
| spellingShingle | Neuroeducación: una propuesta pedagógica para la educación infantil Marlucio de Souza Martins Filosofía juegos Neuroeducación educación infantil propuesta pedagógica Neuroeducación: una propuesta pedagógica para la educación infantil Marlucio de Souza Martins Sandra Posada Bernal Paula Andrea Lucio Tavera Filosofía juegos Neuroeducación educación infantil propuesta pedagógica El estudio tiene como finalidad evidenciar la importancia de la neuroeducación como una estrategia pedagógica para la educación infantil. Es un estudio cualitativo bibliográfico centrado en el análisis documental como técnica de recolección de datos para la estructuración de una propuesta pedagógica con base en la neurociencia. Se realizó una revisión de investigaciones y artículos publicados sobre la temática y se consultaron los referentes curriculares del Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN).A partir de ahí se establece una base teórica y legal sobre el desarrollo de los primeros cinco años de vida, tomando en cuenta especialmente las actividades rectoras de esta etapa. Se evidencia que una de las más importantes es el juego, que es el primer espacio en el que el niño aprende a establecer relaciones con su entorno y le permite a asumir los problemas propios de su edad y plantear soluciones a estos.En ese contexto, la neuroeducación emerge como una estrategia pedagógica en los procesos de enseñanza y aprendizaje, y como elemento para la formación integral, ya que la neuroplasticidad cerebral permite que las experiencias se transformen en conocimiento basado en el aprendizaje. Se puede concluir, a partir de las fases del aprendizaje que brinda la neuroeducación, que hay relación entre las estructuras mentales del pensamiento y los procesos de consolidación de los saberes. La neuroeducación promueve una opción pedagógica didáctica para la formación integral, que involucra la interpretación, la clasificación y la organización del conocimiento por parte de los niños. 2019 artículo científico 0120-8454 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=515559181007 https://www.redalyc.org/journal/5155/515559181007/ https://www.redalyc.org/journal/5155/515559181007/html/ https://www.redalyc.org/journal/5155/515559181007/515559181007.epub https://www.redalyc.org/journal/5155/515559181007/movil 10.15332/s0120-8454.2019.0094.08 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5155 Análisis. Revista Colombiana de Humanidades application/pdf Universidad Santo Tomás Análisis. Revista Colombiana de Humanidades (Colombia) Num.94 Vol.51 |
| title | Neuroeducación: una propuesta pedagógica para la educación infantil |
| topic | Filosofía juegos Neuroeducación educación infantil propuesta pedagógica |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=515559181007 https://www.redalyc.org/journal/5155/515559181007/ https://www.redalyc.org/journal/5155/515559181007/html/ https://www.redalyc.org/journal/5155/515559181007/515559181007.epub https://www.redalyc.org/journal/5155/515559181007/movil |