El trilingüismo idealizado y el uso de lenguas no oficiales en la escuela luxemburguesa
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Alcalá
2015
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| Materias: | |
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|---|---|
| author | Roberto Gómez Fernández |
| author_facet | Roberto Gómez Fernández |
| contents | El trilingüismo idealizado y el uso de lenguas no oficiales en la escuela luxemburguesa Roberto Gómez Fernández Lengua y Literatura lusófonos Luxemburgo etnografía trilingüismo Lenguas no oficiales El objetivo de la presente investigación es explorar y comprender mejor el uso de las lenguas no oficiales en el aula de la escuela públi- ca luxemburguesa. Esta escuela, así como el país, está construida a través de un discurso de multilingüismo y multiculturalismo inhe- rente a su historia y a su actualidad. Este artículo pretende ir más allá explorando cómo profesores plurilingües afrontan la realidad del aula cuando tienen un recién llegado que solo habla portugués. Además, se explora una modificación en el trato hacia la diversidad cuando a lo largo del curso académico se produce un cambio de pro- fesor. A partir de los datos aquí analizados, se puede inferir, entre otros, que un sistema multilingüe no tiene por qué ser un sistema abierto a las lenguas, pudiendo ser también un sistema que interpre- ta el trilingüismo del país como un sistema monolingüe. Una mayor apertura a las lenguas y una menor compartimentación de las mismas por parte de los profesores serían unas de las claves a considerar para el futuro en un sistema educativo como el luxemburgués. 2015 artículo científico 1889-5425 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=519551620004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5195 Lengua y migración / Language and Migration application/pdf Universidad de Alcalá Lengua y migración / Language and Migration (España) Num.2 Vol.7 |
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| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidad de Alcalá |
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