:: Library Catalog

Buchumschlag

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:
Format:	Artículo científico
Sprache:	es
Veröffentlicht:	Red de Investigadores Educativos Chihuahua A. C. 2022
Schlagworte:	Educación
Online-Zugang:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=521670731022 https://www.redalyc.org/journal/5216/521670731022/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521670731022/html/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521670731022/521670731022.epub https://www.redalyc.org/journal/5216/521670731022/movil
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Ähnliche Einträge

Prácticas del profesor de matemáticas en la ruralidad durante el confinamiento
von: Paola Castro
Veröffentlicht: (2023)

Ciberacoso en estudiantes universitarios antes y durante el confinamiento por la COVID-19
von: María Jesús Caurcel Cara
Veröffentlicht: (2022)

La autoeficacia y el involucramiento parentales escolares durante el confinamiento por la COVID-19
von: Claudia Elena Velázquez Olmedo
Veröffentlicht: (2022)

Autoeficacia, estado emocional y autorregulación del aprendizaje en el estudiantado universitario durante la pandemia por COVID-19
von: Martha Leticia Gaeta González
Veröffentlicht: (2021)

Condiciones de trabajo de los docentes de la FFYL BUAP antes y durante el confinamiento por COVID-19
von:
Veröffentlicht: (2022)

Filosofía de la Educación y pedagogía de la enseñanza en la formación del profesorado. Estudio de caso, percepción del estudiantado
von: Luis Rodrigo Camacho Verdugo
Veröffentlicht: (2020)

Metodología flipped classroom en la enseñanza universitaria
von: Pedro Canales-Ronda
Veröffentlicht: (2019)

Bienestar emocional y resiliencia en profesionales de la educación social durante el confinamiento por la COVID-19
von: Julio Rodríguez-Rodríguez
Veröffentlicht: (2021)

De la presencialidad a la virtualidad. Experiencias en docentes de enfermería de universidades de Medellín durante el confinamiento por COVID-19
von: Edwin Alexis Cataño Saldarriaga
Veröffentlicht: (2023)

La ciencia que nos une. Tertulias científicas dialógicas durante el confinamiento por Covid-19
von: Ana Azucena Patiño Álvarez
Veröffentlicht: (2021)

Enseñanza remota de emergencia. Estudio de satisfacción en estudiantes universitarios durante la pandemia por COVID -19
von: Lorenzo Estrada
Veröffentlicht: (2022)

Enseñanza de Agronegocios en la Universidad de Costa Rica: Motivación y percepciones del estudiantado durante la COVID-19
von: Alexis Villalobos Monge
Veröffentlicht: (2025)

Evaluación del diseño e implementación de la metodología flipped-classroom en la formación del profesorado de ciencias sociales
von: José Monteagudo Fernández
Veröffentlicht: (2017)

El bienestar de los niños: el aislamiento social durante el confinamiento por el COVID-19 y estrategias efectivas
von: Miguel Ángel Urbina García
Veröffentlicht: (2021)

Experiencias y voces del estudiantado universitario en tiempos de COVID-19
von: Nora Verónica Druet Domínguez
Veröffentlicht: (2022)

Rendimiento académico y autorregulación del aprendizaje en estudiantado Secundario Técnico Profesional chileno durante el COVID-19
von: Fabiola Sáez-Delgado
Veröffentlicht: (2023)

Explorando la satisfacción y la insatisfacción del estudiantado universitario en enseñanza remota de emergencia
von: Nataly Guiñez-Cabrera
Veröffentlicht: (2022)

Análisis espacio-temporal del incumplimiento de normas legales sobre el confinamiento en Colombia por COVID-19
von: José Ignacio Ruiz-Pérez
Veröffentlicht: (2020)

Transformando una clase del grado en Psicología en una flipped classroom
von: Marta Miragall
Veröffentlicht: (2016)

Inteligencia emocional docente durante la enseñanza virtual por confinamiento
von:
Veröffentlicht: (2023)

Flipped classroom y didáctica de las matemáticas en la formación online de maestros de Educación Infantil
von: Mara Sacristán San Cristóbal
Veröffentlicht: (2017)

Repensando la Educación Superior Técnica: Implementación del modelo flipped classroom como posibilidad de nuevas formas de aprendizaje
von: Carlos David Laura Quispe
Veröffentlicht: (2020)

Incorporación de tecnologías en la enseñanza de las matemáticas: Actitudes del estudiantado universitario
von: William Oswaldo Flores López
Veröffentlicht: (2017)

El modelo flipped classroom, una forma de promover la autorregulación y la metacognición en el desarrollo de la educación estadística
von: Cristina Sánchez Cruzado
Veröffentlicht: (2020)

Repercusiones y desafíos del confinamiento por la covid-19 en profesoras de secundaria
von: Joanna Villegas Ramos
Veröffentlicht: (2024)

Competencias pedagógicas necesarias para la evaluación de las matemáticas: Un estudio de caso durante la pandemia por COVID-19
von: María Antonieta Vargas Solís
Veröffentlicht: (2022)

Cambio de modalidad presencial a virtual durante el confinamiento por Covid-19: percepciones del alumnado universitario
von: María de la O Casero Béjar
Veröffentlicht: (2022)

The flipped classroom: for active, effective and increased learning – especially for low achievers
von: Jalal Nouri
Veröffentlicht: (2016)

Sentido de Vida en el estudiantado universitario por la virtualización de la educación durante la pandemia provocada por la COVID-19: Modelo de Portafolio de resiliencia
von: Flor Jiménez-Segura
Veröffentlicht: (2021)

La formación práctica desde las voces del estudiantado de pedagogía
von: Omar Turra-Díaz
Veröffentlicht: (2019)

Effectiveness of the flipped classroom methodology in higher education. A systematic review
von: Cristina Bosch-Farré
Veröffentlicht: (2024)

Perspectiva estudiantil del modelo pedagógico flipped classroom o aula invertida en el aprendizaje del inglés como Lengua Extranjera
von: Margarita Aguayo Vergara
Veröffentlicht: (2019)

La formación en investigación científica de mujeres indígenas en Oaxaca: rutas metodológicas y desafíos epistémicos durante la pandemia del COVID-19
von: María Leticia Briseño-Maas
Veröffentlicht: (2024)

Los Grupos Interactivos en la formación para la sostenibilidad del estudiantado de ingeniería
von: Juan Isidro Díaz García
Veröffentlicht: (2021)

Elementos que percibe el estudiantado del profesorado en matemáticas en la configuración de su identidad profesional
von: Magdalena Rivera Abrajan
Veröffentlicht: (2024)

Percepción del alumnado de la Universidad de Extremadura sobre los cambios en los sistemas de evaluación durante el confinamiento por Covid-19
von: Violeta Hidalgo Izquierdo
Veröffentlicht: (2024)

El complejo inicio de la práctica docente en contingencia del estudiantado novel en educación inclusiva en tiempos de COVID-19
von: Juan Carlos Rangel Romero
Veröffentlicht: (2022)

COVID-19 y educación a distancia digital: preconfinamiento, confinamiento y posconfinamiento
von: Lorenzo García Aretio
Veröffentlicht: (2021)

El proyecto PsicoFight: afrontar conflictos durante el confinamiento
von: Carles Monereo
Veröffentlicht: (2020)

The flipped classroom model at the university: analysis based on professors ’and students’ assessment in the educational field
von: Òscar Flores
Veröffentlicht: (2016)