De “no voy a entender nada” a “aprendí sin darme cuenta”: la experiencia vivida del aprendizaje del inglés
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Red de Investigadores Educativos Chihuahua A. C.
2023
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| _version_ | 1876473827010019328 |
|---|---|
| author | Narciso Castillo Sanguino |
| author_facet | Narciso Castillo Sanguino |
| contents | De “no voy a entender nada” a “aprendí sin darme cuenta”: la experiencia vivida del aprendizaje del inglés Narciso Castillo Sanguino María del Socorro Ramírez Ramírez José Eduardo Pineda Pérez Educación experiencia vivida Aprendizaje del inglés investigación cualitativa El aprendizaje de una nueva lengua conlleva no solo retos cognitivos, sino también existenciales. El impacto que supone el aprendizaje del idioma inglés en la dimensión vivida ha sido escasamente tematizado en las investigaciones empíricas. En consecuencia, esta investigación tiene por objetivo describir la experiencia vivida del aprendizaje del inglés de los estudiantes que se profesionalizan en dicha lengua en la Universidad Tecnológica de Izúcar de Matamoros. Por su énfasis en lo vivido, se optó por una metodología cualitativa de carácter fenomenológico. Se conformó una muestra intencional definida por criterios de máxima variación. Los datos fueron recabados a través de entrevistas en profundidad y de relatos experienciales. Se realizó un análisis temático, se identificaron tres temas: oscuridad lingüística, lengua-mundo y claro lingüístico. Los resultados muestran que el tema oscuridad lingüística está marcado por la extrañeza, la pena, el miedo y la inseguridad; el tema lengua-mundo se caracteriza por la actitud de apertura a la nueva lengua, y el tema claro lingüístico se distingue por la autonomía en el aprendizaje. Se concluye que el estudiante transita de “no voy a entender nada” a “aprendí sin darme cuenta”, lo que implica un acompañamiento del docente que tenga en cuenta esta dimensión vivida. 2023 artículo científico 2007-4336 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=521674411006 https://www.redalyc.org/journal/5216/521674411006/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521674411006/html/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521674411006/521674411006.epub https://www.redalyc.org/journal/5216/521674411006/movil https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1560 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5216 IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH application/pdf Red de Investigadores Educativos Chihuahua A. C. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH (México) Vol.14 |
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| publisher | Red de Investigadores Educativos Chihuahua A. C. |
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