¿Qué significados de la derivada favorece un profesor en su planeación de clase?
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Natura: | Artículo científico |
|---|---|
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Red de Investigadores Educativos Chihuahua A. C.
2024
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Documenti analoghi
¿Qué significados de la derivada favorece un profesor en su planeación de clase?
di: Eduardo Carlos Briceño Solis
Pubblicazione: (2024)
di: Eduardo Carlos Briceño Solis
Pubblicazione: (2024)
Consideraciones sobre planificación de clases en las condiciones del grupo clase multigrado para favorecer la formación inicial
di: Emisel Cruz-Cruz
Pubblicazione: (2019)
di: Emisel Cruz-Cruz
Pubblicazione: (2019)
Que currículo escolar favorece uma educação inclusiva?
di: Sandra Alves da Silva Santiago
Pubblicazione: (2016)
di: Sandra Alves da Silva Santiago
Pubblicazione: (2016)
El papel del profesor en la enseñanza de la derivada. Análisis desde una perspectiva cognitiva
di: José María Gavilán Izquierdo
Pubblicazione: (2006)
di: José María Gavilán Izquierdo
Pubblicazione: (2006)
Olas de significado en la interacción profesor-alumno: análisis de dos clases de Ciencias Naturales de un 6to de primaria
di: Juan Pablo Córdova Jiménez
Pubblicazione: (2016)
di: Juan Pablo Córdova Jiménez
Pubblicazione: (2016)
La práctica reflexiva como estrategia para favorecer la construcción del conocimiento profesional del profesor de biología
di: Alice Marcela Gutiérrez P.
Pubblicazione: (2009)
di: Alice Marcela Gutiérrez P.
Pubblicazione: (2009)
¿Qué clase de país queremos y qué clase de educación para ese país?
di: María de Ibarrola Nicolín
Pubblicazione: (2005)
di: María de Ibarrola Nicolín
Pubblicazione: (2005)
La educación ambiental. Concepción pedagógica para favorecer su desarrollo en escolares primarios
di: María Vilma Mejías Acosta
Pubblicazione: (2011)
di: María Vilma Mejías Acosta
Pubblicazione: (2011)
El comportamiento periódico en la relación de una función y sus derivadas: significados a partir de la variación
di: GABRIELA BUENDÍA
Pubblicazione: (2009)
di: GABRIELA BUENDÍA
Pubblicazione: (2009)
Un procedimiento meta-cognitivo generalizador para favorecer el proceso de autosuperación profesional de los profesores y tutores en las microuniversidades
di: Mercedes del Carmen Rojas Alcina
Pubblicazione: (2012)
di: Mercedes del Carmen Rojas Alcina
Pubblicazione: (2012)
La Educación Ambiental: vía para favorecer un estilo de vida saludable
di: Nilda Tatiana Teruel-Torres
Pubblicazione: (2017)
di: Nilda Tatiana Teruel-Torres
Pubblicazione: (2017)
Experimentos en clases de ciencias: transacciones de significado en un grupo de trabajo colaborativo
di: Facundo Dyszel
Pubblicazione: (2023)
di: Facundo Dyszel
Pubblicazione: (2023)
El juego como estrategia didáctica para favorecer el aprendizaje y la inclusión de los alumnos dentro del salón de clases
di: Frohebel González-Martínez
Pubblicazione: (2022)
di: Frohebel González-Martínez
Pubblicazione: (2022)
¿Que hace a la formacion permanente de profesores eficaz?: Factores que inciden en su impacto
di: Christian Miranda J.
Pubblicazione: (2010)
di: Christian Miranda J.
Pubblicazione: (2010)
Temas controvertidos en la clase: ¿estamos listos? Una pequeña investigación entre los profesores de ciencias
di: Fernanda Veneu
Pubblicazione: (2016)
di: Fernanda Veneu
Pubblicazione: (2016)
Análisis de significados de la reflexión pedagógica de profesores en formación inicial
di: Brenda Angélica Lara-Subiabre
Pubblicazione: (2018)
di: Brenda Angélica Lara-Subiabre
Pubblicazione: (2018)
¿Qué leen los profesores de la Universidad de Sonora? Un estudio sobre la lectura como práctica cultural en profesores
di: Flor Alejandra Tarazón Ruíz
Pubblicazione: (2010)
di: Flor Alejandra Tarazón Ruíz
Pubblicazione: (2010)
La atención a familias en riesgo social desde la institución educativa para favorecer el cumplimiento de su función cultural-espiritual
di:
Pubblicazione: (2020)
di:
Pubblicazione: (2020)
¿Qué y cómo observar interacciones para comprender la autoridad pedagógica del profesor en su ejercicio?
di: Marisa Meza
Pubblicazione: (2015)
di: Marisa Meza
Pubblicazione: (2015)
Historia y epistemología de la función derivada
di: Eliseo Ramírez Rincón
Pubblicazione: (2009)
di: Eliseo Ramírez Rincón
Pubblicazione: (2009)
¿Qué papel juegan los de partamentos en el desarrollo profesional de los profesores de secundaria?
di: Araceli Estebaranz García
Pubblicazione: (2001)
di: Araceli Estebaranz García
Pubblicazione: (2001)
Programa para favorecer la comunicación familia-adolescente-escuela
di: María Antonia Pupo Palma
Pubblicazione: (2009)
di: María Antonia Pupo Palma
Pubblicazione: (2009)
Prácticas y significados de la apropiación de capital académico en los profesores de la Universidad de Sonora
di: Natalia Martínez Robles
Pubblicazione: (2020)
di: Natalia Martínez Robles
Pubblicazione: (2020)
Análisis y valoración de un proceso de instrucción sobre la derivada
di: Martha Gabriela Robles Arredondo
Pubblicazione: (2012)
di: Martha Gabriela Robles Arredondo
Pubblicazione: (2012)
¿Qué leen los profesores de la Universidad de Sonora? Un estudio sobre la lectura como práctica cultural en profesores
di: Flor-Alejandra Tarazón-Ruíz
Pubblicazione: (2013)
di: Flor-Alejandra Tarazón-Ruíz
Pubblicazione: (2013)
Una educación como práctica de afectos: ¿Qué puede un(a) profesor(a) de matemáticas?
di: Paola Amaris-Ruidiaz
Pubblicazione: (2023)
di: Paola Amaris-Ruidiaz
Pubblicazione: (2023)
Estudio de interacciones en clase de matemáticas: un caso con futuros profesores de matemáticas
di: Daniela Pagés
Pubblicazione: (2018)
di: Daniela Pagés
Pubblicazione: (2018)
Reflexiones de futuros profesores en relación con situaciones contingentes en la sala de clases
di: Roberto Araneda Benítez
Pubblicazione: (2020)
di: Roberto Araneda Benítez
Pubblicazione: (2020)
El aprendizaje-servicio como metodología clave para favorecer un uso crítico y responsable de dispositivos digitales en Educación Secundaria
di: María Pérez Aguilar
Pubblicazione: (2025)
di: María Pérez Aguilar
Pubblicazione: (2025)
Diseño de un software para favorecer el aprendizaje de estudiantes con necesidades especiales
di: Urbano Eliecer Gómez Prada
Pubblicazione: (2010)
di: Urbano Eliecer Gómez Prada
Pubblicazione: (2010)
Reflexiones epistemológicas derivadas de la praxis investigativa transdisciplinar
di: María Alejandra Marcelín-Alvarado
Pubblicazione: (2023)
di: María Alejandra Marcelín-Alvarado
Pubblicazione: (2023)
Importancia de la enseñanza de la estadística y limitaciones en su formación desde los significados de los profesores de matemáticas en formación
di: Leonardo José Vargas-Delgado
Pubblicazione: (2023)
di: Leonardo José Vargas-Delgado
Pubblicazione: (2023)
La formación continuada del profesor universitario: el papel de la clase metodológica
di: Orlando Fernández Aquino
Pubblicazione: (2006)
di: Orlando Fernández Aquino
Pubblicazione: (2006)
Utopías y planeación de la transformación universitaria
di: Bárbara Kepowicz Malinowska
Pubblicazione: (2004)
di: Bárbara Kepowicz Malinowska
Pubblicazione: (2004)
La planeación situacional desde la hermenéutica analógica
di: Luis Porter Galetar
Pubblicazione: (2013)
di: Luis Porter Galetar
Pubblicazione: (2013)
Ambientes de aprendizaje para favorecer competencias matemáticas en educación básica
di: Soledad Domínguez-Morales
Pubblicazione: (2022)
di: Soledad Domínguez-Morales
Pubblicazione: (2022)
Investigación Evaluativa sobre un proyecto para favorecer los Niveles de Reflexión en la Formación Docente
di: Paula Ruiz-Bernardo
Pubblicazione: (2021)
di: Paula Ruiz-Bernardo
Pubblicazione: (2021)
La familia en un club de lectura escolar para favorecer la adquisición y desarrollo de la lengua escrita
di: Francis Delhi Barboza P.
Pubblicazione: (2002)
di: Francis Delhi Barboza P.
Pubblicazione: (2002)
Puntos de no-derivabilidad de una función y su importancia en la comprensión del concepto de derivada1
di: Claudio Fuentealba
Pubblicazione: (2018)
di: Claudio Fuentealba
Pubblicazione: (2018)
Estudio de los significados para la enseñanza que poseen los profesores acerca del concepto de pendiente
di: José Luis Sánchez Santiesteban
Pubblicazione: (2021)
di: José Luis Sánchez Santiesteban
Pubblicazione: (2021)
Documenti analoghi
-
¿Qué significados de la derivada favorece un profesor en su planeación de clase?
di: Eduardo Carlos Briceño Solis
Pubblicazione: (2024) -
Consideraciones sobre planificación de clases en las condiciones del grupo clase multigrado para favorecer la formación inicial
di: Emisel Cruz-Cruz
Pubblicazione: (2019) -
Que currículo escolar favorece uma educação inclusiva?
di: Sandra Alves da Silva Santiago
Pubblicazione: (2016) -
El papel del profesor en la enseñanza de la derivada. Análisis desde una perspectiva cognitiva
di: José María Gavilán Izquierdo
Pubblicazione: (2006) -
Olas de significado en la interacción profesor-alumno: análisis de dos clases de Ciencias Naturales de un 6to de primaria
di: Juan Pablo Córdova Jiménez
Pubblicazione: (2016)