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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Red de Investigadores Educativos Chihuahua A. C.
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=521676741042 https://www.redalyc.org/journal/5216/521676741042/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521676741042/html/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521676741042/521676741042.epub https://www.redalyc.org/journal/5216/521676741042/movil |
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Table of Contents:
- ¿Qué significados de la derivada favorece un profesor en su planeación de clase? Eduardo Carlos Briceño Solis Judith Alejandra Hernández Sánchez Jonathan Adrián Morales de la Cruz Educación Análisis derivada currículo planeaciones El presente artículo reporta un análisis de contenido de las planeaciones didácticas de cuatro profesores sobre la enseñanza de la derivada. El objetivo es indagar cómo estos profesores articulan y organizan los significados de este contenido en sus planeaciones de clase. Se considera como problemática que la enseñanza de la derivada en el nivel medio superior –NMS– presenta significados escolares de manera desarticulada y aislada donde predomina lo algorítmico y simbólico. Como resultado existe una discrepancia entre los significados del programa de estudios y lo que proponen las planeaciones de los profesores. 2024 artículo científico 2007-4336 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=521676741042 https://www.redalyc.org/journal/5216/521676741042/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521676741042/html/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521676741042/521676741042.epub https://www.redalyc.org/journal/5216/521676741042/movil 10.33010/ie_rie_rediech.v15i0.1975 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5216 IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH application/pdf Red de Investigadores Educativos Chihuahua A. C. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH (México) Vol.15