La construcción del ser estudiante universitario desde las experiencias socioemocionales
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Red de Investigadores Educativos Chihuahua A. C.
2024
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| _version_ | 1876483024910024704 |
|---|---|
| author | Magaly Hernández Aragón |
| author_facet | Magaly Hernández Aragón |
| contents | La construcción del ser estudiante universitario desde las experiencias socioemocionales Magaly Hernández Aragón Olga González Miguel Liliana Silva Carmona Educación experiencias escolares Estudiantes universitarios experiencias extraescolares experiencias socioemocionales experiencias de relación con el otro La presente investigación sitúa a los estudiantes como sujetos de análisis, concibiéndolos como sujetos sociales, con voz y vida propias. El objetivo del estudio fue analizar las experiencias socioemocionales que han construido las y los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca, a fin de comprender su impacto durante su trayecto formativo. Se desarrolló desde una perspectiva cualitativa, situando como eje rector analítico a la fenomenología, se emplea el recurso narrativo mediante el cual se recuperan las experiencias vividas de los estudiantes universitarios. La técnica empleada fue la entrevista semiestructurada, aplicada a 301 estudiantes inscritos. Los datos empíricos se sistematizaron a través del software Atlas.ti. Se obtuvieron interesantes registros narrativos integrados en la unidad de análisis “tipos de experiencias socioemocionales”; se construyeron tres categorías analíticas: experiencias escolares, experiencias extraescolares y experiencias de relación con el otro; en ellas se dio cuenta de las voces de los estudiantes, comprendiendo de una manera compleja, humana y situada la significación que confieren los estudiantes universitarios a las experiencias socioemocionales como resultado de las intersecciones construidas entre lo individual y social de la condición estudiantil. 2024 artículo científico 2007-4336 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=521676741053 https://www.redalyc.org/journal/5216/521676741053/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521676741053/html/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521676741053/521676741053.epub https://www.redalyc.org/journal/5216/521676741053/movil 10.33010/ie_rie_rediech.v15i0.2162 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5216 IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH application/pdf Red de Investigadores Educativos Chihuahua A. C. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH (México) Vol.15 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2024 |
| publisher | Red de Investigadores Educativos Chihuahua A. C. |
| spellingShingle | La construcción del ser estudiante universitario desde las experiencias socioemocionales Magaly Hernández Aragón Educación experiencias escolares Estudiantes universitarios experiencias extraescolares experiencias socioemocionales experiencias de relación con el otro La construcción del ser estudiante universitario desde las experiencias socioemocionales Magaly Hernández Aragón Olga González Miguel Liliana Silva Carmona Educación experiencias escolares Estudiantes universitarios experiencias extraescolares experiencias socioemocionales experiencias de relación con el otro La presente investigación sitúa a los estudiantes como sujetos de análisis, concibiéndolos como sujetos sociales, con voz y vida propias. El objetivo del estudio fue analizar las experiencias socioemocionales que han construido las y los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca, a fin de comprender su impacto durante su trayecto formativo. Se desarrolló desde una perspectiva cualitativa, situando como eje rector analítico a la fenomenología, se emplea el recurso narrativo mediante el cual se recuperan las experiencias vividas de los estudiantes universitarios. La técnica empleada fue la entrevista semiestructurada, aplicada a 301 estudiantes inscritos. Los datos empíricos se sistematizaron a través del software Atlas.ti. Se obtuvieron interesantes registros narrativos integrados en la unidad de análisis “tipos de experiencias socioemocionales”; se construyeron tres categorías analíticas: experiencias escolares, experiencias extraescolares y experiencias de relación con el otro; en ellas se dio cuenta de las voces de los estudiantes, comprendiendo de una manera compleja, humana y situada la significación que confieren los estudiantes universitarios a las experiencias socioemocionales como resultado de las intersecciones construidas entre lo individual y social de la condición estudiantil. 2024 artículo científico 2007-4336 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=521676741053 https://www.redalyc.org/journal/5216/521676741053/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521676741053/html/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521676741053/521676741053.epub https://www.redalyc.org/journal/5216/521676741053/movil 10.33010/ie_rie_rediech.v15i0.2162 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5216 IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH application/pdf Red de Investigadores Educativos Chihuahua A. C. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH (México) Vol.15 |
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