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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Red de Investigadores Educativos Chihuahua A. C.
2025
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=521681814045 https://www.redalyc.org/journal/5216/521681814045/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521681814045/html/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521681814045/521681814045.epub https://www.redalyc.org/journal/5216/521681814045/movil |
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Table of Contents:
- Significados de los estilos de aprendizaje en postpandemia en educación superior Marta Nieves Espericueta-Medina Lilia Sánchez-Rivera Rocío Isabel Ramos Jaubert Educación significados periodos de crisis Estilos de aprendizaje El presente estudio analizó los estilos de aprendizaje de estudiantes universitarios en el contexto postpandémico, destacando la transición acelerada hacia la educación virtual y la emergencia de diferencias individuales más marcadas. Se enfatizó la necesidad de adaptar estrategias educativas para cumplir con los objetivos de la Organización de las Naciones Unidas de fomentar una educación inclusiva y sostenible para el año 2030. El objetivo principal fue caracterizar e identificar el estilo de aprendizaje del alumno universitario en tiempo de postpandemia. La metodología consistió en revisión de literatura pertinente y la implementación de un cuestionario a 1,329 estudiantes de educación superior, utilizando un enfoque metodológico mixto. Los hallazgos indicaron diferencias significativas de género, con los hombres sobresaliendo en autoeficacia cognitiva y las mujeres en motivación y esfuerzo. Se descubrieron correlaciones entre la autoeficacia, las técnicas de estudio y la percepción del aprendizaje. El estudio resaltó la asociación entre los estilos de aprendizaje y el uso de tecnología, además del impacto del aislamiento social. Se concluyó que es vital promover un ambiente de aprendizaje que sea tanto activo como adaptable para mejorar el rendimiento académico en tiempos de cambio. Entender los estilos de aprendizaje y desarrollar estrategias adaptativas resulta esencial para la educación frente a futuras crisis. 2025 artículo científico 2007-4336 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=521681814045 https://www.redalyc.org/journal/5216/521681814045/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521681814045/html/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521681814045/521681814045.epub https://www.redalyc.org/journal/5216/521681814045/movil 10.33010/ie_rie_rediech.v16i0.2275 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5216 IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH application/pdf Red de Investigadores Educativos Chihuahua A. C. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH (México) Vol.16