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| Autore principale: | |
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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Red de Investigadores Educativos Chihuahua A. C.
2025
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=521681814048 https://www.redalyc.org/journal/5216/521681814048/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521681814048/html/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521681814048/521681814048.epub https://www.redalyc.org/journal/5216/521681814048/movil |
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Sommario:
- Satisfacción de estudiantes normalistas con sus procesos formativos e identitarios Oscar Fernando López Meraz María Bertha Fortoul Ollivier Educación experiencia Satisfacción práctica docente formación docente estudiantes normalistas El artículo parte de los conceptos de formación docente y experiencia para comprender la satisfacción de estudiantes normalistas con sus procesos formativos, tema del cual se presenta una revisión de la literatura nacional. Las preguntas que guiaron la investigación fueron: ¿cómo viven los procesos formativos?, ¿cuáles son las construcciones que giran en torno a la identidad fomentada desde las escuelas Normales y de las escuelas de educación básica?, y ¿qué tan satisfechos están con respecto a la formación recibida en las escuelas Normales? El posicionamiento epistemológico es hermenéutico-fenomenológico, y la metodología se basó en entrevistas semiestructuradas a estudiantes normalistas de varias entidades federativas, a partir de las cuales se analizaron las siguientes categorías: acompañamiento docente y desarrollo de cursos, relación con el titular y vínculos teoría-práctica (posicionadas desde la cultura escolar), y reflexión de la práctica. Los resultados muestran una mirada muy fragmentada del significado y práctica de la docencia, favorecida por las características organizacionales de estas instituciones formadoras, lo que provoca entre el estudiantado experiencias relacionadas con el estrés, la frustración y el miedo, condiciones que no permiten el desarrollo de una identidad profesional docente y, claro, parten de una cuestionada satisfacción con la formación inicial. 2025 artículo científico 2007-4336 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=521681814048 https://www.redalyc.org/journal/5216/521681814048/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521681814048/html/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521681814048/521681814048.epub https://www.redalyc.org/journal/5216/521681814048/movil 10.33010/ie_rie_rediech.v16i0.2359 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5216 IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH application/pdf Red de Investigadores Educativos Chihuahua A. C. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH (México) Vol.16