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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Red de Investigadores Educativos Chihuahua A. C.
2025
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=521681814062 https://www.redalyc.org/journal/5216/521681814062/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521681814062/html/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521681814062/521681814062.epub https://www.redalyc.org/journal/5216/521681814062/movil |
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Table of Contents:
- Análisis de los fundamentos teóricos y metodológicos del Programa Analítico: el componente curricular esencial de la Nueva Escuela Mexicana David Arfaxad Rivera Loera Salvador Camacho Sandoval Educación plan de estudios Pedagogía crítica teoría curricular reforma curricular Este artículo tiene como propósito analizar los fundamentos teóricos y metodológicos del Programa Analítico, componente curricular esencial de la Nueva Escuela Mexicana y del Plan de Estudios para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022. El objetivo de este componente curricular es que los colectivos docentes de cada escuela de educación básica contextualicen los contenidos de aprendizaje nacionales de acuerdo con la realidad sociocultural de sus estudiantes y comunidad para brindar una educación relevante y pertinente. A través de un análisis hermenéutico de los documentos elaborados por la Secretaría de Educación Pública se logra percatar que el Programa Analítico tiene fundamentos epistemológicos y metodológicos en la pedagogía crítica y en la propuesta de elaboración de programas de estudio de Díaz Barriga; no obstante, en cuanto a los procesos para su formulación se identifica una carencia de instrumentos que faciliten su elaboración, lo que podría suponer un vacío metodológico entre la teoría y la práctica. Sin embargo, un análisis profundo permite concluir que este componente curricular parte de una concepción crítica del currículo, en el que se reconoce la función intelectual de los profesores y su capacidad de tomar decisiones metodológicas para territorializar los contenidos de aprendizaje nacionales con las especificidades socioculturales de sus estudiantes y comunidad, superando una visión instrumentalista del currículo. 2025 artículo científico 2007-4336 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=521681814062 https://www.redalyc.org/journal/5216/521681814062/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521681814062/html/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521681814062/521681814062.epub https://www.redalyc.org/journal/5216/521681814062/movil 10.33010/ie_rie_rediech.v16i0.2539 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5216 IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH application/pdf Red de Investigadores Educativos Chihuahua A. C. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH (México) Vol.16