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Modelo de Gestión para la formación de capacidades investigativas en los estudiantes de Ciencias Naturales de Educación Superior

Fuente: Redalyc

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Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Dionicia Mercedes Vallejos Olivos
Natura:	Artículo científico
Lingua:	es
Pubblicazione:	Universidad César Vallejo 2013
Soggetti:	Educación Modelo de Gestión Habilidades investigativas Autoconcepto en investigación Investigación Acción Participativa
Accesso online:	Acceder al recurso
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contents	Modelo de Gestión para la formación de capacidades investigativas en los estudiantes de Ciencias Naturales de Educación Superior Dionicia Mercedes Vallejos Olivos Educación Modelo de Gestión Habilidades investigativas Autoconcepto en investigación Investigación Acción Participativa La educación superior posibilita la formación de profesionales competentes y lleven a la realización personal del educando, a partir del desarrollo, dominio y fortalecimiento de las competencias investig ativas sobre la máxima para hacer hay que ser, fundamentado en un saber. El Instituto Superior Pedagógico juega un papel importante para mejorar el desarrollo del Sistema Educativo, específicamente a través de la Escuela de Educación en sus diferentes niveles y especialidades, formando a los futuros maestros que necesita la sociedad, formulando p ropuestas Epistemológicas para elevar la calidad del sistema educativo. El problema de investigacin detectado es: “se puede apreciar que los estudiantes d e Ed ucación en la Especialidad de Ciencias Natural es nivel secundaria de menores del Instituto Superior Pedaggico “Sagrado Corazn de Jesús”, presentan a nivel de autoconcepto un bajo nivel de habilidades investigativas reflejadas en las capacidades de la mis ma índole durante el proceso de formación profesional, debido a las limitaciones en la gestión curricular del componente investigativo”, ante lo cual se plante la siguiente hipótesis: Si diseñamos y aplicamos un Modelo de Gestión propuesto para la formaci ón de capacidades investigativas en los estudiantes de la especialidad de Ciencias Naturales Secundaria del Instituto Superior Pedaggico “Sagrado Corazn de Jesús” de Chiclayo entonces las habilidades investigativas a nivel de autoconcepto y de heteroeval uación mostraran niveles aceptables de logro; los resultados de la investigación mostraron que el Instrumental empleado bajo el índice Alfa de CROMBACH, presenta validez y confiabilidad aceptable, a cualquier especialidad probada con los 119 alumnos volunt arios y los 48 alumnos de la Especiallidad de Ciencias Naturales los cuales mostraron progresos definitivos del autoconcepto de habilidades investigativas, en la primera etapa de aplicación del modelo en las asignaturas de investigación, al integrarlos a la realidad vía la Investigación Acción Participativa y la forma gráfica que compone el modelo es de una espiral, que trabaja según estratos de formación considerando como teórico el 5 año para la práctica docente inmersa, en la cual las capacidades so de pe rmanente desarrollo en el proceso, como ruta de aplicación se considera la Investigación Acción Participativa, a nivel de estrategia propia de la estructura. 2013 artículo científico 2305-8552 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=521752181007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5217 UCV-HACER. Revista de Investigación y Cultura application/pdf Universidad César Vallejo UCV-HACER. Revista de Investigación y Cultura (Perú) Num.2 Vol.2
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