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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Feevale
2011
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=525552624006 |
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Sommario:
- PAI CONTRA MÃE: RELEITURA DRAMÁTICA PARA GOSTAR DE LER André Luis Mitidieri Deisi Daiane Gehrke Lengua y Literatura Leitura Conto brasileiro Machado de Assis Linguagem teatral O principal desafio dos governos, estabelecimentos de ensino e docentes, no meio escolar, é o delevar o aluno ao aprendizado da leitura, escrita e cálculo. O que deveria ser básico no processo ensino-aprendizagem se tornou um desafio aparentemente complexo para os educadores do século XXI: assegurarao educando a aprendizagem escolar e o gosto pela leitura. Atualmente, está claro que a leitura é muitasvezesimposta aos alunos, não existindo um incentivo real para despertar o gosto do educando em ler.Assim feita, a leitura torna-se maçante e desinteressante, de modo que os alunos criam verdadeira aversãoa essa prática. Geralmente, também não existe o cuidado em adequar a leitura à faixa etária do aluno e àclasse social, ou em buscar meios para tornar a prática atraente a eles. São muitos fatores que precisam servistos e repensados nesse sentido. Assim, a transformação das linguagens do texto narrativo ”Pai ContraMãe”, escrito por Machado de Assis ao texto dramático, e as pesquisas histórico-sociais que visem a comporo cenário e o figurino de uma peça teatral, objetivando sua encenação, podem consistir formas criativas detornar a leitura uma prática prazerosa para os alunos. 2011 artículo científico 1807-1112 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=525552624006 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5255 Revista Prâksis application/pdf Universidade Feevale Revista Prâksis (Brasil) Vol.1