La reflexión de la práctica de docencia como estrategia para la innovación en la formación jurídica
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | María Francisca Elgueta |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2021
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Documenti analoghi
Desde las teorías implícitas a la docencia como práctica reflexiva
di: Brenda Isabel López-Vargas
Pubblicazione: (2010)
di: Brenda Isabel López-Vargas
Pubblicazione: (2010)
La reflexión y la crítica en la formación docente
di: María A. Chacón Corzo
Pubblicazione: (2006)
di: María A. Chacón Corzo
Pubblicazione: (2006)
Els diaris com eines de reflexió sobre la pràctica
di: Pere Jaume Alzina Seguí
Pubblicazione: (2017)
di: Pere Jaume Alzina Seguí
Pubblicazione: (2017)
Impacto de las metodologías de enseñanza utilizadas por el docente sobre la efectividad del aprendizaje del idioma inglés
di: Marleny Duarte de Kendler
Pubblicazione: (2007)
di: Marleny Duarte de Kendler
Pubblicazione: (2007)
¿Cursar un posgrado en educación en ciencias mejora la enseñanza?
di: Ana Lía De Longhi
Pubblicazione: (2018)
di: Ana Lía De Longhi
Pubblicazione: (2018)
Prácticas reflexivas implementadas en el desarrollo del prácticum, en perspectiva de docentes en formación de Educación Básica
di: Carolina Flores-Lueg
Pubblicazione: (2023)
di: Carolina Flores-Lueg
Pubblicazione: (2023)
La formación para la práctica reflexiva en las prácticas profesionales docentes
di: Dilia Tallaferro
Pubblicazione: (2006)
di: Dilia Tallaferro
Pubblicazione: (2006)
Práctica reflexiva, tarea pendiente en el prácticum del estudiante normalista
di: Alma Ma. del Amparo Salinas Quintanilla
Pubblicazione: (2021)
di: Alma Ma. del Amparo Salinas Quintanilla
Pubblicazione: (2021)
Los docentes y su necesidad de ejercer una práctica reflexiva
di: José Villalobos
Pubblicazione: (2009)
di: José Villalobos
Pubblicazione: (2009)
Experiencias de innovación en la práctica docente en educación superior. De la reflexión a la acción
di: Rosamary Selene Lara Villanueva
Pubblicazione: (2020)
di: Rosamary Selene Lara Villanueva
Pubblicazione: (2020)
Visión del trabajo docente en el ámbito de la evaluación, que comienza a construir el profesorado en formación, a partir del uso de incidentes críticos en los procesos de formación práctica
di: Gerardo Ignacio Sánchez-Sánchez
Pubblicazione: (2015)
di: Gerardo Ignacio Sánchez-Sánchez
Pubblicazione: (2015)
La investigación cooperativa, una modalidad de la investigación-acción
di: Esperanza Bausela Herreras
Pubblicazione: (2003)
di: Esperanza Bausela Herreras
Pubblicazione: (2003)
ESTRATEGIAS INNOVADORAS EN LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR, UN RETO DE LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA
di: Cruz Esneda Sánchez Reyes
Pubblicazione: (2019)
di: Cruz Esneda Sánchez Reyes
Pubblicazione: (2019)
¿Qué nos está aportando el cambio hacia la convergencia europea?
di: Montserrat ANTÓN ROSERA
Pubblicazione: (2005)
di: Montserrat ANTÓN ROSERA
Pubblicazione: (2005)
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA METACOGNITIVA COMO CATEGORÍA EMERGENTE EN UN MUNDO PERMEADO POR LA COMPLEJIDAD
di: Milton Pájaro Manjarrés
Pubblicazione: (2020)
di: Milton Pájaro Manjarrés
Pubblicazione: (2020)
Evaluación educativa como oportunidad para la reflexión acerca de la práctica pedagógica
di: Pablo César Torres Cañizález
Pubblicazione: (2017)
di: Pablo César Torres Cañizález
Pubblicazione: (2017)
ARGUMENTAR Y CONTRAARGUMENTAR EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE: UN DISPOSITIVO PEDAGÓGICO ORIENTADO A DESARROLLAR PENSAMIENTO DOCENTE REFLEXIVO
di: Natalia Albornoz Muñoz
Pubblicazione: (2022)
di: Natalia Albornoz Muñoz
Pubblicazione: (2022)
Los procesos metarreflexivos en la formación inicial del profesorado
di: Julio Cabrera
Pubblicazione: (2009)
di: Julio Cabrera
Pubblicazione: (2009)
El proceso de investigación en instituciones de educación en México
di: Vallín González, Donato
Pubblicazione: (2023)
di: Vallín González, Donato
Pubblicazione: (2023)
Las Prácticas de Reflexión Guiadas en un Contexto de Formación Inicial Docente
di: Jorge Eduardo Chávez Rojas
Pubblicazione: (2023)
di: Jorge Eduardo Chávez Rojas
Pubblicazione: (2023)
Una aproximación sociocultural y situada a la planificación docente
di: Anna Ginesta Fontserè
Pubblicazione: (2023)
di: Anna Ginesta Fontserè
Pubblicazione: (2023)
Creencias educacionales y cognición docente: una aproximación desde la metáfora conceptual
di: María Teresa Castañeda-Díaz
Pubblicazione: (2025)
di: María Teresa Castañeda-Díaz
Pubblicazione: (2025)
El foco y la profundidad de la reflexión docente en estudiantes de pedagogía en Chile
di: Álvaro Salinas
Pubblicazione: (2018)
di: Álvaro Salinas
Pubblicazione: (2018)
TRABAJAR POR AMBIENTES EN EDUCACIÓN INFANTIL COMO ESTRATEGIA DE INOVACIÓN
di: Catalina Ribas Mas.
Pubblicazione: (2011)
di: Catalina Ribas Mas.
Pubblicazione: (2011)
Reflexión de la práctica docente universitaria desde las estrategias discursivas
di: Edgardo Ruiz Carrillo
Pubblicazione: (2013)
di: Edgardo Ruiz Carrillo
Pubblicazione: (2013)
Liderazgo pedagógico para reestructurar creencias docentes y mejorar prácticas de aula en contexto mapuche
di: María Elena Mellado-Hernández
Pubblicazione: (2016)
di: María Elena Mellado-Hernández
Pubblicazione: (2016)
Pensando con otros: un enfoque dialógico-reflexivo en la práctica profesional de la formación inicial docente
di: Constanza Villarroel Cáceres
Pubblicazione: (2023)
di: Constanza Villarroel Cáceres
Pubblicazione: (2023)
Las prácticas evaluativas de docentes de primaria de francés como lengua extranjera: el caso de Costa Rica
di: Kuok Wa Chao Chao
Pubblicazione: (2022)
di: Kuok Wa Chao Chao
Pubblicazione: (2022)
TRANSFORMAR LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: UNA PROPUESTA DE DESARROLLO PROFESIONAL BASADA EN ESTRATEGIAS REFLEXIVAS
di: LEONOR MARGALEF
Pubblicazione: (2006)
di: LEONOR MARGALEF
Pubblicazione: (2006)
Incidencia de los paradigmas didácticos sobre la investigación didáctica y la práctica docente
di: Josep Gascón
Pubblicazione: (2021)
di: Josep Gascón
Pubblicazione: (2021)
Representaciones del profesorado acerca de la enseñanza-aprendizaje de la asignatura “Paisaje y sostenibilidad” en aulas de secundaria en Galicia, España
di: Tania Riveiro-Rodríguez
Pubblicazione: (2020)
di: Tania Riveiro-Rodríguez
Pubblicazione: (2020)
La enseñanza del Derecho Procesal Penal desde el constructivismo antiformalista
di: Juan Sebastian Alejandro Perilla Granados
Pubblicazione: (2024)
di: Juan Sebastian Alejandro Perilla Granados
Pubblicazione: (2024)
La criminología latinoamericana: temas, perspectivas y políticas públicas en el tránsito del milenio
di: Luis Gerardo Gabaldón
Pubblicazione: (2010)
di: Luis Gerardo Gabaldón
Pubblicazione: (2010)
Discursos y prácticas en la formación investigativa de los docentes
di: Riyid Yasmira Cante Soriano
Pubblicazione: (2023)
di: Riyid Yasmira Cante Soriano
Pubblicazione: (2023)
Innovaciones educativas. Reflexiones sobre los contextos en su implementación
di: Justa Ezpeleta Moyano
Pubblicazione: (2004)
di: Justa Ezpeleta Moyano
Pubblicazione: (2004)
¿Hacer sin Pensar? ¿Pensar sin Hacer? Dos viejos prejuicios en la nueva escena posdramática
di: Beatriz Alicia Trastoy
Pubblicazione: (2013)
di: Beatriz Alicia Trastoy
Pubblicazione: (2013)
PROFESORES EJEMPLARES DE ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y CREENCIAS PEDAGÓGICAS. Desafíos y propuestas para la mejora de la docencia
di: CAROLINA GUZMÁN VALENZUELA
Pubblicazione: (2013)
di: CAROLINA GUZMÁN VALENZUELA
Pubblicazione: (2013)
“Consideraciones en torno de la articulación entre investigación y docencia en educación superior. Propuestas de estrategias de intervención e innovación”
di: María Cristina Quintá de Kaul
Pubblicazione: (2013)
di: María Cristina Quintá de Kaul
Pubblicazione: (2013)
Sistematización de experiencias de los docentes en formación en clave a su recorrido por los componentes académicos de la práctica pedagógica y educativa
di: María Eugenia Olarte Olarte
Pubblicazione: (2023)
di: María Eugenia Olarte Olarte
Pubblicazione: (2023)
La “práctica educativa” y su relevancia como unidad de análisis ontológico, epistemológico y sociohistórico en el campo de la educación y la Pedagogía
di: Liliana Valladares
Pubblicazione: (2017)
di: Liliana Valladares
Pubblicazione: (2017)
Documenti analoghi
-
Desde las teorías implícitas a la docencia como práctica reflexiva
di: Brenda Isabel López-Vargas
Pubblicazione: (2010) -
La reflexión y la crítica en la formación docente
di: María A. Chacón Corzo
Pubblicazione: (2006) -
Els diaris com eines de reflexió sobre la pràctica
di: Pere Jaume Alzina Seguí
Pubblicazione: (2017) -
Impacto de las metodologías de enseñanza utilizadas por el docente sobre la efectividad del aprendizaje del idioma inglés
di: Marleny Duarte de Kendler
Pubblicazione: (2007) -
¿Cursar un posgrado en educación en ciencias mejora la enseñanza?
di: Ana Lía De Longhi
Pubblicazione: (2018)