La relació entre ciència, tecnologia i societat als llibres de text de ciències i tecnologia de batxillerat
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2002
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| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876447272889221120 |
|---|---|
| author | Santiago Tomàs i Justribó |
| author_facet | Santiago Tomàs i Justribó |
| contents | La relació entre ciència, tecnologia i societat als llibres de text de ciències i tecnologia de batxillerat Santiago Tomàs i Justribó Sociología ciencia sociedad Educación tecnología Desde su aparición, los estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) se han interesado por la educación, concebida como la clave para que los ciudadanos del mañana puedan intervenir en los debates sobre el futuro de la tecnociencia. En España, los temas de CTS, desde la implantación de la reforma educativa, están presentes en las programaciones de la enseñanza secundaria. Pero el análisis de los libros de texto de bachillerato usados en Cataluña muestra como en ellos coexiste una visión determinista de la ciencia i la tecnología pensadas como entidades con una lógica de desarrollo propio, independiente de la realidad social con una concepción neutralista, que entiende la tecnociencia como una simple herramienta que la humanidad puede usar de forma correcta o incorrecta. El estudiante recibe la impresión de que la ciencia y la tecnología configuran la realidad social pero que son, ellas mismas, independientes de la sociedad. 2002 artículo científico 1578-8946 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=53700101 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=537 Athenea Digital. Revista de Pensamiento e Investigación Social application/pdf Universitat Autònoma de Barcelona Athenea Digital. Revista de Pensamiento e Investigación Social (España) Num.1 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_53700101 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2002 |
| publisher | Universitat Autònoma de Barcelona |
| spellingShingle | La relació entre ciència, tecnologia i societat als llibres de text de ciències i tecnologia de batxillerat Santiago Tomàs i Justribó Sociología ciencia sociedad Educación tecnología La relació entre ciència, tecnologia i societat als llibres de text de ciències i tecnologia de batxillerat Santiago Tomàs i Justribó Sociología ciencia sociedad Educación tecnología Desde su aparición, los estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) se han interesado por la educación, concebida como la clave para que los ciudadanos del mañana puedan intervenir en los debates sobre el futuro de la tecnociencia. En España, los temas de CTS, desde la implantación de la reforma educativa, están presentes en las programaciones de la enseñanza secundaria. Pero el análisis de los libros de texto de bachillerato usados en Cataluña muestra como en ellos coexiste una visión determinista de la ciencia i la tecnología pensadas como entidades con una lógica de desarrollo propio, independiente de la realidad social con una concepción neutralista, que entiende la tecnociencia como una simple herramienta que la humanidad puede usar de forma correcta o incorrecta. El estudiante recibe la impresión de que la ciencia y la tecnología configuran la realidad social pero que son, ellas mismas, independientes de la sociedad. 2002 artículo científico 1578-8946 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=53700101 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=537 Athenea Digital. Revista de Pensamiento e Investigación Social application/pdf Universitat Autònoma de Barcelona Athenea Digital. Revista de Pensamiento e Investigación Social (España) Num.1 |
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| topic | Sociología ciencia sociedad Educación tecnología |
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