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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Autónoma de Madrid
2013
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54230507006 |
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| _version_ | 1866812479914377216 |
|---|---|
| author | A. Moreno-Doña |
| author_facet | A. Moreno-Doña |
| contents | Percepciones sobre la autoevaluación en la formación de profesores de educación física A. Moreno-Doña C. Trigueros-Cervantes E. Rivera-García Educación autoevaluación educación física pedagogía crítica educación democrática Formación de profesores El artículo analiza las percepciones de los estudiantes de Magisterio de Educación Física (1º y 2º), en relación al proceso de autoevaluación vivenciado durante el proyecto pedagógico “Democratizar el aula universitaria: formar docentes, formar personas”. La investigación se enmarca en la Fenomenología como método de estudio, respetando los principios del paradigma interpretativo. Los proce dimientos para el análisis de los datos cualitativos que se emplean, se ciñeron a las propuestas de fragmentación y articulación de la “grounded theory”. El total de participantes que aportaron una narrativa ascendió a 38 y 11 de ellos fueron entrevistados. Los hallazgos obtenidos hacen referencia a la emoción como piedra angular del proceso de autoevaluación, la trascendencia de los aprendizajes generados y la importancia de desvelar los valores implícitos en nuestras acciones. 2013 artículo científico 1577-0354 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54230507006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=542 Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte / International Journal of Medicine and Science of Physical Activity and Sport application/pdf Universidad Autónoma de Madrid Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte / International Journal of Medicine and Science of Physical Activity and Sport (España) Num.52 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_54230507006 |
| language | es |
| publishDate | 2013 |
| publisher | Universidad Autónoma de Madrid |
| spellingShingle | Percepciones sobre la autoevaluación en la formación de profesores de educación física A. Moreno-Doña Educación autoevaluación educación física pedagogía crítica educación democrática Formación de profesores Percepciones sobre la autoevaluación en la formación de profesores de educación física A. Moreno-Doña C. Trigueros-Cervantes E. Rivera-García Educación autoevaluación educación física pedagogía crítica educación democrática Formación de profesores El artículo analiza las percepciones de los estudiantes de Magisterio de Educación Física (1º y 2º), en relación al proceso de autoevaluación vivenciado durante el proyecto pedagógico “Democratizar el aula universitaria: formar docentes, formar personas”. La investigación se enmarca en la Fenomenología como método de estudio, respetando los principios del paradigma interpretativo. Los proce dimientos para el análisis de los datos cualitativos que se emplean, se ciñeron a las propuestas de fragmentación y articulación de la “grounded theory”. El total de participantes que aportaron una narrativa ascendió a 38 y 11 de ellos fueron entrevistados. Los hallazgos obtenidos hacen referencia a la emoción como piedra angular del proceso de autoevaluación, la trascendencia de los aprendizajes generados y la importancia de desvelar los valores implícitos en nuestras acciones. 2013 artículo científico 1577-0354 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54230507006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=542 Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte / International Journal of Medicine and Science of Physical Activity and Sport application/pdf Universidad Autónoma de Madrid Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte / International Journal of Medicine and Science of Physical Activity and Sport (España) Num.52 Vol.13 |
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| topic | Educación autoevaluación educación física pedagogía crítica educación democrática Formación de profesores |
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