Diseño de estrategias interactivas para la construcción de conocimiento profesional en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Murcia
2006
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876426538055892992 |
|---|---|
| author | Ibis Álvarez |
| author_facet | Ibis Álvarez |
| contents | Diseño de estrategias interactivas para la construcción de conocimiento profesional en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje Ibis Álvarez Teresa Guasch Educación interacción entorno virtual diseño de actividades Competencias profesionales El objetivo de este artículo es presentar evidencias que permitan explicar como los estudiantes han desarrollado competencias profesionales durante un curso en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje, a través del diseño de actividades apoyadas en recursos didácticos y procedimientos de evaluación, inmersos en todo el proceso de construcción del conocimiento. Las conclusiones sugieren algunas generalidades que pueden tenerse en cuenta en el diseño de cursos en entornos virtuales para intensificar la interacción y la autorregulación de la actividad de estudio. 2006 artículo científico 1578-7680 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54701401 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=547 RED. Revista de Educación a Distancia application/pdf Universidad de Murcia RED. Revista de Educación a Distancia (España) Num.14 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_54701401 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad de Murcia |
| spellingShingle | Diseño de estrategias interactivas para la construcción de conocimiento profesional en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje Ibis Álvarez Educación interacción entorno virtual diseño de actividades Competencias profesionales Diseño de estrategias interactivas para la construcción de conocimiento profesional en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje Ibis Álvarez Teresa Guasch Educación interacción entorno virtual diseño de actividades Competencias profesionales El objetivo de este artículo es presentar evidencias que permitan explicar como los estudiantes han desarrollado competencias profesionales durante un curso en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje, a través del diseño de actividades apoyadas en recursos didácticos y procedimientos de evaluación, inmersos en todo el proceso de construcción del conocimiento. Las conclusiones sugieren algunas generalidades que pueden tenerse en cuenta en el diseño de cursos en entornos virtuales para intensificar la interacción y la autorregulación de la actividad de estudio. 2006 artículo científico 1578-7680 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54701401 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=547 RED. Revista de Educación a Distancia application/pdf Universidad de Murcia RED. Revista de Educación a Distancia (España) Num.14 |
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| topic | Educación interacción entorno virtual diseño de actividades Competencias profesionales |
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