El problema del análisis de las discusiones asincrónicas en el aprendizaje colaborativo mediado.
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Murcia
2006
|
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| _version_ | 1876459477071298560 |
|---|---|
| author | Begoña Gros |
| author_facet | Begoña Gros |
| contents | El problema del análisis de las discusiones asincrónicas en el aprendizaje colaborativo mediado. Begoña Gros Juan Silva Educación análisis del discurso aprendizaje colaborativo procesos de categorización Metodologías de investigación En este artículo tratamos de describir el estado actual sobre las metodologías deinvestigación utilizadas en el análisis de los espacios virtuales de aprendizaje. Se describeny discuten las principales propuestas para el análisis cualitativo de las intervenciones através de espacios virtuales mediante el uso de modelos de categorización predeterminadosy otras variaciones metodológicas. Por último, se analizan las metodologías utilizadas parael estudio de las condiciones que ayudan al aprendizaje colaborativo a través de lasintervenciones de los participantes con especial hincapié en las intervenciones de lostutores . 2006 artículo científico 1578-7680 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54701602 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=547 RED. Revista de Educación a Distancia application/pdf Universidad de Murcia RED. Revista de Educación a Distancia (España) Num.16 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_54701602 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad de Murcia |
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| topic | Educación análisis del discurso aprendizaje colaborativo procesos de categorización Metodologías de investigación |
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