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| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Murcia
2008
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54702004 |
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Table of Contents:
- Tipología de Estrategias de Aprendizaje para la Comprensión Lectora en Inglés en la Modalidad EaD Mónica Gilda González de Doña María José Marcovecchio Viviana Margarit Laura Ureta Educación Estrategias comprensión lectora inglés EaD TICs En el presente trabajo se propone una tipología de estrategias quepromuevan la comprensión de textos científicos en inglés en una modalidad a distancia.Son cada día más numerosas las propuestas pedagógicas soportadas por las nuevas tecnologías, por lo que se ha vuelto imperativo ofrecer programas y cursos no convencionales que contemplen la inclusión de la enseñanza de la lecto-comprensión eninglés.En base a nuestra experiencia en la modalidad presencial, un lector eficiente debe contar con el conocimiento y manejo de las estrategias cognitivas y metacognitivas involucradasen el proceso de lectura. Asimismo, debe desarrollar estrategias de decodificación que le permitan abordar textos en el idioma inglés. Sumado a esto, en un entorno a distancia, elproceso se vuelve más complejo ya que el lector debe adquirir estrategias de manejo de las TICs. A partir de la tipología sugerida, el lector hará uso de aquellas que le sean pertinentes según la problemática cognitiva planteada y su propio estilo de aprendizaje.Nuestra propuesta surge de la necesidad de facilitarle al estudiante enfrentar el doble desafío que implica por un lado, desenvolverse en un entorno virtual y por el otro,abordar textos de su especialidad en un idioma desconocido. 2008 artículo científico 1578-7680 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54702004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=547 RED. Revista de Educación a Distancia application/pdf Universidad de Murcia RED. Revista de Educación a Distancia (España) Num.20 Vol.VIII