Durango (México) y Costa Rica: dos maneras contrastantes de ver la educación a distancia
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Murcia
2008
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876479813503418368 |
|---|---|
| author | Julián Monge Nájera |
| author_facet | Julián Monge Nájera |
| contents | Durango (México) y Costa Rica: dos maneras contrastantes de ver la educación a distancia Julián Monge Nájera Víctor Hugo Méndez-Estrada Educación aplicación de las TIC obstáculos culturales educación a distancia en Costa Rica unidades didácticas modulares en América Latina La educación a distancia ha alcanzado una importancia grande y creciente en el siglo XXI. A pesar de sus semejanzas históricas, culturales y económicas, México y Costa Rica tienen características muy diferentes en educación a distancia. A diferencia de México, en Costa Rica la investigación sobre educación a distancia es voluminosa. Este estudio identifica las similitudes y diferencias generales entre la educación a distancia del Estado de Durango, México, y Costa Rica. Para ello, entrevistamos a la totalidad de estudiantes a distancia (aproximadamente un centenar) del Instituto Tecnológico de Durango (ITD), México (en 2004) y comparamos los resultados con estudios equivalentes, previamente publicados, sobre estudiantes de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica. Los resultados de la encuesta aplicada en México se analizaron con el Statistical Program for the Social Sciences; los de Costa Rica se tomaron de la literatura. Encontramos grandes diferencias entre Durango y Costa Rica. El ITD es "a distancia" pero presencial, con 100 alumnos y un año de experiencia al realizar el estudio, y la UNED es totalmente a distancia, con unos 18 000 alumnos y 25 años de experiencia al momento del estudio. Sin embargo, hallamos que en ambos casos el estudiantado y el personal docente están satisfechos con el material multimedial usado en los cursos y con el aprendizaje logrado. 2008 artículo científico 1578-7680 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54702107 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=547 RED. Revista de Educación a Distancia application/pdf Universidad de Murcia RED. Revista de Educación a Distancia (España) Num.21 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_54702107 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidad de Murcia |
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