Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Murcia
2005
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| _version_ | 1876427985815339008 |
|---|---|
| author | Javier Onrubia |
| author_facet | Javier Onrubia |
| contents | Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento Javier Onrubia Educación cultural diseño instruccional objetos de aprendizaje constructivismo de orientación socio prácticas educativas mediadas por las TIC El artículo se plantea dos objetivos básicos. El primero es esbozar un marco teórico decarácter constructivista y socio-cultural para el estudio y análisis de los procesos virtualesde enseñanza y aprendizaje, estructurado en torno a los tres conceptos a los que hacereferencia el título del texto: "actividad conjunta", "ayuda pedagógica" y "construcción delconocimiento". El segundo es explorar algunas de las implicaciones de este marco para eldiseño y evaluación de entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, en general, y para eldiseño y evaluación de "objetos de aprendizaje", en particular. 2005 artículo científico 1578-7680 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54709501 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=547 RED. Revista de Educación a Distancia application/pdf Universidad de Murcia RED. Revista de Educación a Distancia (España) Num.II |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_54709501 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidad de Murcia |
| spellingShingle | Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento Javier Onrubia Educación cultural diseño instruccional objetos de aprendizaje constructivismo de orientación socio prácticas educativas mediadas por las TIC Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento Javier Onrubia Educación cultural diseño instruccional objetos de aprendizaje constructivismo de orientación socio prácticas educativas mediadas por las TIC El artículo se plantea dos objetivos básicos. El primero es esbozar un marco teórico decarácter constructivista y socio-cultural para el estudio y análisis de los procesos virtualesde enseñanza y aprendizaje, estructurado en torno a los tres conceptos a los que hacereferencia el título del texto: "actividad conjunta", "ayuda pedagógica" y "construcción delconocimiento". El segundo es explorar algunas de las implicaciones de este marco para eldiseño y evaluación de entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, en general, y para eldiseño y evaluación de "objetos de aprendizaje", en particular. 2005 artículo científico 1578-7680 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54709501 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=547 RED. Revista de Educación a Distancia application/pdf Universidad de Murcia RED. Revista de Educación a Distancia (España) Num.II |
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| topic | Educación cultural diseño instruccional objetos de aprendizaje constructivismo de orientación socio prácticas educativas mediadas por las TIC |
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