Diseño instruccional y objetos de aprendizaje; hacia un modelo para el diseño de actividades de evaluación del aprendizaje online

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Auteur principal: Lourdes Guàrdia Ortiz
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Universidad de Murcia 2005
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author Lourdes Guàrdia Ortiz
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contents Diseño instruccional y objetos de aprendizaje; hacia un modelo para el diseño de actividades de evaluación del aprendizaje online Lourdes Guàrdia Ortiz Albert Sangrà Morer Educación line estandarización evaluación continua Diseño instruccional objetos de aprendizaje En este artículo se presentan algunas conclusiones y propuestas de trabajo en el campo del diseñoinstruccional y los objetos de aprendizaje, como estrategia para la mejora del proceso de diseño delas actividades de evaluación de los aprendizajes en contextos de formación on-line. Dichasconclusiones y propuestas se han generado a partir de recientes estudios que se han llevado a cabo en el marco de nuestra universidad, los cuales han contemplado desde la tipología de actividades de evaluación continua a los diferentes procesos que se siguen para conceptualizarlas y planificarlas.Asimismo, se presentan algunas reflexiones derivadas de la experiencia en el desarrollo deherramientas y guías pedagógicas que se han venido utilizando desde la creación de nuestraUniversidad hasta la actualidad. También nos proponemos con este artículo manifestar laoportunidad que creemos que nos brindan la utilización del diseño instruccional y los objetos deaprendizaje, si ello se concibe desde una perspectiva pedagógica y no sólo tecnológica, y sugerimosalgunas ideas que nos permitan seguir investigando y avanzando en este campo. 2005 artículo científico 1578-7680 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54709701 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=547 RED. Revista de Educación a Distancia application/pdf Universidad de Murcia RED. Revista de Educación a Distancia (España) Num.IV
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Diseño instruccional y objetos de aprendizaje; hacia un modelo para el diseño de actividades de evaluación del aprendizaje online Lourdes Guàrdia Ortiz Albert Sangrà Morer Educación line estandarización evaluación continua Diseño instruccional objetos de aprendizaje En este artículo se presentan algunas conclusiones y propuestas de trabajo en el campo del diseñoinstruccional y los objetos de aprendizaje, como estrategia para la mejora del proceso de diseño delas actividades de evaluación de los aprendizajes en contextos de formación on-line. Dichasconclusiones y propuestas se han generado a partir de recientes estudios que se han llevado a cabo en el marco de nuestra universidad, los cuales han contemplado desde la tipología de actividades de evaluación continua a los diferentes procesos que se siguen para conceptualizarlas y planificarlas.Asimismo, se presentan algunas reflexiones derivadas de la experiencia en el desarrollo deherramientas y guías pedagógicas que se han venido utilizando desde la creación de nuestraUniversidad hasta la actualidad. También nos proponemos con este artículo manifestar laoportunidad que creemos que nos brindan la utilización del diseño instruccional y los objetos deaprendizaje, si ello se concibe desde una perspectiva pedagógica y no sólo tecnológica, y sugerimosalgunas ideas que nos permitan seguir investigando y avanzando en este campo. 2005 artículo científico 1578-7680 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54709701 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=547 RED. Revista de Educación a Distancia application/pdf Universidad de Murcia RED. Revista de Educación a Distancia (España) Num.IV
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