Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Murcia
2005
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54709709 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- Aproximación cualitativa a la docencia de conceptos físicos Juan J. Álvarez Sánchez Jose V. Álvarez Bravo Francisco J. González Cabrera M. Antonia López Luengo Belén Salamanca Escorial Educación reusabilidad learning objects aprendizaje tutorado Metodología pedagógica modelado composicional Este artículo tiene como objetivo presentar una propuesta de mejora del proceso de aprendizajea través del empleo del formalismo cualitativo. Esta alternativa sugiere una primeraaproximación al dominio de conocimiento que nos ocupa (sistemas físicos) que permita capturarde forma intuitiva los conceptos más importantes. Esta metodología se caracteriza poraprovechar la proximidad entre el vocabulario conceptual que provee el formalismo cualitativoy el empleado por los seres humanos en sus procesos cognitivos. De esta forma se consiguedotar al alumno de un nuevo lenguaje más apropiado para formalizar el tipo de conocimientoque se requiere en esta primera etapa. Para ilustrar el potencial de esta propuesta frente ala estándar se presenta de forma comparativa el desarrollo del proceso de aprendizaje bajoambos paradigmas. 2005 artículo científico 1578-7680 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54709709 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=547 RED. Revista de Educación a Distancia application/pdf Universidad de Murcia RED. Revista de Educación a Distancia (España) Num.IV