Copertina

MOOCs as disruptive technologies: strategies for enhancing the learner experience and quality of MOOCs

Fuente: Redalyc

Salvato in:

Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Gráinne Conole
Natura:	Artículo científico
Lingua:	en
Pubblicazione:	Universidad de Murcia 2016
Soggetti:	Educación 7Cs MOOCs xMOOCs cMOOCs Pedagogies
Accesso online:	Acceder al recurso
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!

Documenti analoghi

LOS MOOCS: DE INNOVACIÓN DISRUPTIVA A NUEVO MODELO DE NEGOCIO EN EDUCACIÓN SUPERIOR
di: Mª Granada Pérez Rastrollo
Pubblicazione: (2014)

Utilización de MOOCS en la formación docente: ventajas, desventajas y peligros
di: Ilich Silva Peña
Pubblicazione: (2014)

MOOCs and their Effect on the Institution: Experiences in Course Design, Delivery and Evaluation; Research; Faculty Development; Unbundling and Credits for MOOCs
di: Janine Kiers
Pubblicazione: (2016)

El videoartículo: nuevo formato de divulgación en revistas científicas y su integración en MOOCs
di: Esteban Vázquez-Cano
Pubblicazione: (2013)

Desafío en el diseño de MOOCs: incorporación de aspectos para la colaboración y la gamificación
di: Carina S. González
Pubblicazione: (2016)

Analizying MOOCs from an educational perspective in Spain
di: Adelina Calvo Salvador
Pubblicazione: (2016)

Evaluating Learning Transfer from MOOCs to Workplaces: A Case Study from Teacher Education and Launching Innovation in Schools
di: Alyssa Napier
Pubblicazione: (2020)

FIGURA DE LOS FACILITADORES EN LOS CURSOS ONLINE MASIVOS Y ABIERTOS (COMA / MOOC): NUEVO ROL PROFESIONAL PARA LOS ENTORNOS EDUCATIVOS EN ABIERTO
di: Pedro María Marauri Martínez de Rituerto
Pubblicazione: (2014)

LOS CURSOS ONLINE MASIVOS Y ABIERTOS: ¿OPORTUNIDAD O AMENAZA PARA LAS UNIVERSIDADES IBEROAMERICANAS?
di: Ramón Capdevila Pagès
Pubblicazione: (2014)

Recent Developments in Technology-Enhanced Learning: A Critical Assessment
di: Karl Steffens
Pubblicazione: (2015)

Pandemic and uncharted new normal: MOOCs, serious games and online learning communities to support hybrid classrooms
di: Giannatelli, Ada, et al.
Pubblicazione: (2021)

Online Education System During Covid-19: Challenges and Opportunities
di: Dinesh, Kumar Gupta
Pubblicazione: (2022)

MOOCs as disruptive technologies: strategies for enhancing the learner experience and quality of MOOCs
di: Gráinne Conole
Pubblicazione: (2013)

Produção Científica em MOOCs no Contexto do Ensino Superior: Uma Abordagem de Análise de Redes Sociais
di: Dora Simões
Pubblicazione: (2016)

FROM ELITE TO MASS TO UNIVERSAL HIGHER EDUCATION: FROM DISTANCE TO OPEN EDUCATION
di: Larry Cooperman
Pubblicazione: (2014)

Evaluación del impacto del término “MOOC” vs “elearning” en la literatura científica y de divulgación
di: Fernando Martínez Abad
Pubblicazione: (2014)

LOS MOOCS Y SU PAPEL EN LA CREACIÓN DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN
di: Daniel Torres Mancera
Pubblicazione: (2014)

Enhancing Online Learning Experiences through Collaborative Thread Recommendation in Massive Open Online Courses (MOOCs)
di: Dr. Leila Alizadeh, et al.
Pubblicazione: (2023)

Los Massive Open On Line Courses (MOOCS) como extensión universitaria
di: María Belén Caballo
Pubblicazione: (2014)

Efficiency of MOOCs in Leveraging Access and Quality Library and Information Science Education in the Era of COVID-19 in Eswatini
di: Tsabedze, Vusi, et al.
Pubblicazione: (2022)

Cursos masivos abiertos en línea: oportunidad o amenaza
di: RICARDO MERCADO DEL COLLADO
Pubblicazione: (2016)

Reflection and Analysis of Implementing a Free Asynchronous MOOC to Build Competence in Biomedical Research Data Management
di: Goldman, Julie, et al.
Pubblicazione: (2022)

MOOC Appropriation and Agency in Face-to-Face Learning Communities
di: Damasceno, Cristiane S.
Pubblicazione: (2023)

Enhancing Remote Work Competencies in Croatia: Findings from VirtualEdu Project
di: Martina Holenko Dlab, et al.
Pubblicazione: (2026)

Public Libraries' Role in Supporting E-Learning and Spreading Lifelong Education: A Case Study
di: El-Shaimaa Talaat Abumandour
Pubblicazione: (2021)

Online and Distance Education for a Connected World
Pubblicazione: (2023)

(Table 1) Cesium-137 concentrations and salinity in surface waters from the Atlantic and Pacific Oceans in January-May 1978
di: Domanov, Mikhail M, et al.
Pubblicazione: (1984)

Phase-Locked SNR Band Selection for Weak Mineral Signal Detection in Hyperspectral Imagery
di: Yang, Judy X
Pubblicazione: (2025)

SABERES ESCOLARES Y CONOCIMIENTO: CONFLICTO DE LAS PEDAGOGÍAS DE LA RESPUESTA Y LAS PEDAGOGÍAS DE LA PREGUNTA
di: Silvio Sánchez Gamboa
Pubblicazione: (2010)

The use of technology in postgraduate supervision pedagogy in two Australian universities
di: Dorit Maor
Pubblicazione: (2017)

Innovative pedagogical technologies in education system
di: Valentina Pliushch
Pubblicazione: (2022)

Nuevas tendencias de aprendizaje colaborativo en e-learning. Claves para su implementación efectiva
di: Raidell Avello Martínez
Pubblicazione: (2016)

Pedagogic dilemmas to flows of knowledge in the age of digital technology
di: Ángel San Martín Alonso
Pubblicazione: (2016)

Features of the introduction of innovative technologies in the professional training of Teachers
di: Olena Bespartochna
Pubblicazione: (2021)

Auswirkungen des Reaktorunfalls Tschernobyl auf Fisch
di: Kanisch, G
Pubblicazione: (1986)

Commissioning of the Radiation Monitor Calibration Laboratory (LabCal) of IDQBRN for cesium-137 irradiation system
di: T. M. S SILVA
Pubblicazione: (2021)

Educational visions
Pubblicazione: (2020)

Factores asociados al ejercicio de la sexualidad de las y los adolescentes escolarizados de Cartagena – Colombia 2008
di: Carmen Elena Díaz Montes
Pubblicazione: (2013)

Shock hemorrágico: Expresión del desequilibrio del sistema cardiovascular. Análisis físico
di: Efraín Riveros Pérez
Pubblicazione: (2005)

Identificación de parásitos gastrointestinales en aves silvestres en cautiverio
di: Diego José García Corredor
Pubblicazione: (2013)