Aportaciones de la tecnología a la e-Evaluación
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Murcia
2016
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| Sujets: | |
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| _version_ | 1876489875116523520 |
|---|---|
| author | Elena Barberà |
| author_facet | Elena Barberà |
| contents | Aportaciones de la tecnología a la e-Evaluación Elena Barberà Educación contexto virtual retroalimentación evaluación formativa evaluación y tecnología Evaluación del aprendizaje En el presente artículo se expone un concepto complejo de evaluación de los aprendizajes que incluye cuatro dimensiones que se consideran básicas para una práctica evaluativa completa: evaluación del aprendizaje, evaluación para el aprendizaje, evaluación como aprendizaje y evaluación desde el aprendizaje. Se propone recuperar esta perspectiva compleja en la evaluación de los aprendizajes en los contextos virtuales mediante el análisis de las aportaciones específic as que introduce la tecnología en este campo. De esta manera se distinguen como contribuciones particulares de la tecnología en estos contextos en cuanto modifican significativamente las prácticas presenciales que conocemos: la evaluación automática, la e valuación enciclopédica y la evaluación colaborativa. El artículo acaba resaltando el valor de los procesos comunicativos de los resultados a los alumnos y, en concreto, el valor de la retroalimentación y la necesidad y posibilidades que ofrece la tecnolog ía para su aprovechamiento. 2016 artículo científico 1578-7680 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54746291005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=547 RED. Revista de Educación a Distancia application/pdf Universidad de Murcia RED. Revista de Educación a Distancia (España) Num.50 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_54746291005 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidad de Murcia |
| spellingShingle | Aportaciones de la tecnología a la e-Evaluación Elena Barberà Educación contexto virtual retroalimentación evaluación formativa evaluación y tecnología Evaluación del aprendizaje Aportaciones de la tecnología a la e-Evaluación Elena Barberà Educación contexto virtual retroalimentación evaluación formativa evaluación y tecnología Evaluación del aprendizaje En el presente artículo se expone un concepto complejo de evaluación de los aprendizajes que incluye cuatro dimensiones que se consideran básicas para una práctica evaluativa completa: evaluación del aprendizaje, evaluación para el aprendizaje, evaluación como aprendizaje y evaluación desde el aprendizaje. Se propone recuperar esta perspectiva compleja en la evaluación de los aprendizajes en los contextos virtuales mediante el análisis de las aportaciones específic as que introduce la tecnología en este campo. De esta manera se distinguen como contribuciones particulares de la tecnología en estos contextos en cuanto modifican significativamente las prácticas presenciales que conocemos: la evaluación automática, la e valuación enciclopédica y la evaluación colaborativa. El artículo acaba resaltando el valor de los procesos comunicativos de los resultados a los alumnos y, en concreto, el valor de la retroalimentación y la necesidad y posibilidades que ofrece la tecnolog ía para su aprovechamiento. 2016 artículo científico 1578-7680 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54746291005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=547 RED. Revista de Educación a Distancia application/pdf Universidad de Murcia RED. Revista de Educación a Distancia (España) Num.50 |
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| topic | Educación contexto virtual retroalimentación evaluación formativa evaluación y tecnología Evaluación del aprendizaje |
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