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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universitat Oberta de Catalunya
2007
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55000906 |
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Table of Contents:
- Construcción de un modelo formativo en línea válido desde la perspectiva del estudiante en el marco de su disciplina de estudio Itziar Portillo Morales Estudios Culturales diseño usuario didáctico estudiante tecnológico Desde que inició su andadura la modalidad formativa virtual, ha existido un interés creciente en identificar los factores quedeterminan el éxito de un sistema formativo en línea. Planteamientos tecnológicos, económicos y pedagógicos han venidoproporcionando información acerca de lo que, desde cada ámbito, se ha considerado factores clave del éxito.Sin embargo, y a medida que esta nueva modalidad formativa se va asentando, resulta imprescindible conocer la opinióndel estudiante al respecto de lo que, desde el punto de vista del usuario, se considera eficaz o válido y determinante del éxitode un sistema virtual de enseñanza-aprendizaje. Si el estudiante virtual toma el protagonismo en el proceso de aprendizaje,actuando de acuerdo con pautas de funcionamiento basadas en la madurez y la autonomía (Bautista et al., pág. 34), ¿nodebería intervenir también en el diseño del sistema de enseñanza?Sin perder de vista que cada experiencia formativa está condicionada por una serie de factores que determinan la estructurade lo que sería un modelo formativo virtual concreto, nos encontramos con tantos tipos de modelos como necesidades específicasde cada estudiante. No obstante, dichos modelos habrán de compartir necesariamente una serie de elementos comunes quevendrían a conformar el andamiaje de un sistema virtual de enseñanza-aprendizaje, sobre el que habrá que añadir el elementodidáctico y tecnológico en la medida exacta en que proporcionan al estudiante exactamente lo que solicita. 2007 artículo científico 1575-2275 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55000906 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=550 Digithum application/pdf Universitat Oberta de Catalunya Digithum (España) Num.9