Progreso de Aprendizaje en la Educación Secundaria Básica de Argentina : Un Análisis Multinivel de Valor Agregado
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876423342052868096 |
|---|---|
| author | Rubén Cervini |
| author_facet | Rubén Cervini |
| contents | Progreso de Aprendizaje en la Educación Secundaria Básica de Argentina : Un Análisis Multinivel de Valor Agregado Rubén Cervini Educación valor agregado analisis multinivel Evaluación educativa educación secundaria Alumnos en escuelas situadas en 44 distritos de Buenos Aires fueron evaluados dos veces (7º en 2001 y 9º en 2003) en Matemática y Lengua. Basado en una muestra de 6.133 alumnos en 96 escuela para matemática y 6.862 alumnos en 97 escuelas para lengua, este estudio se propone determinar (i) el progreso educativo de los alumnos en ese período; (ii) si existen diferencias entre las escuelas en el progreso en ambas materias y (iii) en qué medida esas diferencias pueden ser explicadas por los antecedentes personales del alumno y la composición académica y socioeconómica del grupo de alumnos (escuela).Los resultados del análisis multinivel indicaron el primer tipo de variables explica una proporción importante del progreso del alumno y de las diferencias entre las escuelas. Las mujeres hacen más progresos que los varones en Lengua, y viceversa con respecto a Matemática. Los indicadores socioeconómicos son predictores relevantes del progreso del alumno. Aún después de controlar por las características del alumno, el efecto de la composición académica y socioeconómica torna las diferencias entre las escuelas no significativas. Los alumnos en escuelas con composición socioeconómica y académica más elevada progresan más que otros alumnos con características similares pero en contextos menos favorables. Por lo tanto, no se encontraron evidencias de diferencias en la efectividad entre las escuelas. 2006 artículo científico 1696-4713 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55140305 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=551 REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación application/pdf Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación (España) Num.3 Vol.4 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_55140305 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2006 |
| publisher | Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar |
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