Guía para la Educación Inclusiva. Promoviendo el Aprendizaje y la Participación enlas Escuelas: Nueva Edición Revisada y Ampliada
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Tony Booth |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar
2015
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
EL DOCENTE, LOS PROFESIONALES DE APOYO Y LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA: ASPECTOS CLAVE EN LA CONFIGURACIÓN DE AULAS INCLUSIVAS
par: Soledad Rappoport Redondo
Publié: (2018)
par: Soledad Rappoport Redondo
Publié: (2018)
El complejo inicio de la práctica docente en contingencia del estudiantado novel en educación inclusiva en tiempos de COVID-19
par: Juan Carlos Rangel Romero
Publié: (2022)
par: Juan Carlos Rangel Romero
Publié: (2022)
Formación de docentes reflexivos: un enfoque en construcción y disputa
par: Andrea Ruffinelli
Publié: (2017)
par: Andrea Ruffinelli
Publié: (2017)
Construção de um sistema educacional inclusivo: um desafio político-pedagógico
par: Anna Augusta Sampaio de Oliveira
Publié: (2007)
par: Anna Augusta Sampaio de Oliveira
Publié: (2007)
Liderazgo inclusivo: la importancia de los equipos directivos en el desarrollo de una cultura de la inclusión
par: René Alonzo Valdés Morales
Publié: (2018)
par: René Alonzo Valdés Morales
Publié: (2018)
Prácticas inclusivas en la educación indígena, el caso de una escuela primaria en Ensenada, Baja California, México
par: Sharon Stephanie Solis del Moral
Publié: (2023)
par: Sharon Stephanie Solis del Moral
Publié: (2023)
Valores inclusivos compartidos por la comunidad educativa del Instituto Montenegro (Quindío, Colombia): una aproximación desde los maestros.
par: Germán Molina Marín
Publié: (2019)
par: Germán Molina Marín
Publié: (2019)
Formación docente y su relación con los contextos inclusivos
par: Adrián Jesús Ricoy Cano
Publié: (2018)
par: Adrián Jesús Ricoy Cano
Publié: (2018)
Actitudes y formación docente hacia la inclusión en Educación Secundaria Obligatoria
par: María del Carmen Pegalajar Palomino
Publié: (2017)
par: María del Carmen Pegalajar Palomino
Publié: (2017)
Liderazgo, cultura y prácticas inclusivas desde la mirada de equipos directivos de establecimientos educativos
par: Pedro Sotomayor Soloaga
Publié: (2020)
par: Pedro Sotomayor Soloaga
Publié: (2020)
Reteniendo el talento de liderazgo en las escuelas
par: Christopher Rhodes
Publié: (2014)
par: Christopher Rhodes
Publié: (2014)
Reflexión en las Interacciones Educativas: análisis de prácticas de indagación científica desde el modelo ALACT
par: Jaime Solís-Pinilla
Publié: (2025)
par: Jaime Solís-Pinilla
Publié: (2025)
Sistematización y análisis de un proceso de reflexión sobre la matemática escolar: aspectos para la profesionalización docente
par: Mayra Báez Melendres
Publié: (2022)
par: Mayra Báez Melendres
Publié: (2022)
Preguntar-se en el oficio de educar: la importancia de la pregunta en formación docente
par: Marcela Angelina Aravena Domich
Publié: (2021)
par: Marcela Angelina Aravena Domich
Publié: (2021)
La práctica de la reflexión durante el aprendizaje de un instrumento musical
par: Rebeca Matos
Publié: (2006)
par: Rebeca Matos
Publié: (2006)
Aproximación teórica a la comunicación familia-escuela: Estrategias de mejora
par: Mónica Macia Bordalba
Publié: (2018)
par: Mónica Macia Bordalba
Publié: (2018)
LA PRÁCTICA DOCENTE DE PROFESORES UNIVERSITARIOS MEDIANTE LA REFLEXIÓN CRÍTICA
par: Sergio Pou Alberú
Publié: (2009)
par: Sergio Pou Alberú
Publié: (2009)
Proceso de reflexión docente para mejorar las prácticas de evaluación de aprendizaje en el contexto de la educación para jóvenes y adultos (EPJA)
par: JUAN ARIEL MUÑOZ OLIVERO
Publié: (2016)
par: JUAN ARIEL MUÑOZ OLIVERO
Publié: (2016)
Experiencias de innovación en la práctica docente en educación superior. De la reflexión a la acción
par: Rosamary Selene Lara Villanueva
Publié: (2020)
par: Rosamary Selene Lara Villanueva
Publié: (2020)
Procesos de mejora en los centros educativos: ejemplificación de tres campos de análisis e innovación docente
par: Francisco Javier Pericacho Gómez
Publié: (2019)
par: Francisco Javier Pericacho Gómez
Publié: (2019)
La formación docente en dificultades de aprendizaje. Hacia el desarrollo de escuelas inclusivas para la atención a la diversidad
par: Belén Osorio
Publié: (2010)
par: Belén Osorio
Publié: (2010)
Prácticas inclusivas de estudiantes en formación docente
par: Norma Guadalupe Márquez Cabellos
Publié: (2020)
par: Norma Guadalupe Márquez Cabellos
Publié: (2020)
Principios orientadores de la convivencia en el aula: una estrategia de reflexión colectiva
par: Oscar Nail Kröyer
Publié: (2013)
par: Oscar Nail Kröyer
Publié: (2013)
Favoreciendo la reflexión del docente: un Estudio de Clases sobre cálculo integral usando tecnología
par: Elisabeth Ramos - Rodríguez
Publié: (2017)
par: Elisabeth Ramos - Rodríguez
Publié: (2017)
Diversidad e inclusión educativa: algunas reflexiones sobre el liderazgo en el centro escolar
par: Ma. Teresa González González
Publié: (2008)
par: Ma. Teresa González González
Publié: (2008)
Inclusión escolar en secundaria
par: Mónica Leticia Parra Martínez
Publié: (2009)
par: Mónica Leticia Parra Martínez
Publié: (2009)
Inclusión y su importancia en las instituciones educativas desde los mecanismos de integración del alumnado
par: Esthela María San Andrés-Laz
Publié: (2020)
par: Esthela María San Andrés-Laz
Publié: (2020)
Mapeo sistemático de la literatura sobre la eficacia colectiva docente
par: Fátima Salas-Rodríguez
Publié: (2020)
par: Fátima Salas-Rodríguez
Publié: (2020)
Educación en valores en la escuela italiana y española, desde la perspectiva de educar ciudadanos
par: Valeria Rossini
Publié: (2015)
par: Valeria Rossini
Publié: (2015)
Significados de reflexión sobre la acción docente en el estudiantado y sus formadores en una universidad chilena
par: Alejandra Nocetti de la Barra
Publié: (2019)
par: Alejandra Nocetti de la Barra
Publié: (2019)
La reflexión metacientífica a través del cine: un estudio sobre los saberes docentes
par: Carola Astudillo
Publié: (2012)
par: Carola Astudillo
Publié: (2012)
Escuela incluida: recursos y estrategias para la participación ciudadana
par: Auxiliadora Sales
Publié: (2018)
par: Auxiliadora Sales
Publié: (2018)
La enseñanza posprimaria en Portugal. Del discurso normativo a la realidad
par: Maria Manuela Esteves
Publié: (2007)
par: Maria Manuela Esteves
Publié: (2007)
Realia con escritura: motivación y reflexión metalingüística sobre la L1 en la formación del profesorado
par: Juana-Rosa Suárez Robaina
Publié: (2021)
par: Juana-Rosa Suárez Robaina
Publié: (2021)
Liderazgo colaborativo y mejora escolar: Comprendiendo el impacto sobre la capacidad de la escuela y el aprendizaje de los estudiantes
par: Philip Hallinger
Publié: (2014)
par: Philip Hallinger
Publié: (2014)
La colaboración y la colegialidad docente en la universidad: del discurso a la realidad
par: Tiburcio Moreno Olivos
Publié: (2006)
par: Tiburcio Moreno Olivos
Publié: (2006)
El apoyo inclusivo desde la perspectiva comunitaria
par: Carmen Gallego Vega
Publié: (2011)
par: Carmen Gallego Vega
Publié: (2011)
La diversidad cultural en el currículo: un reto para el profesorado de las Ciencias Médicas
par: Norma Mur Villar
Publié: (2012)
par: Norma Mur Villar
Publié: (2012)
El currículo como dispositivo de encierro y fuga: implicaciones para su interpelación política y cultural
par: Tomás Azócar Mays
Publié: (2012)
par: Tomás Azócar Mays
Publié: (2012)
La construcción de saberes pedagógicos en la formación del profesorado
par: Griselda Leguizamon
Publié: (2014)
par: Griselda Leguizamon
Publié: (2014)
Documents similaires
-
EL DOCENTE, LOS PROFESIONALES DE APOYO Y LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA: ASPECTOS CLAVE EN LA CONFIGURACIÓN DE AULAS INCLUSIVAS
par: Soledad Rappoport Redondo
Publié: (2018) -
El complejo inicio de la práctica docente en contingencia del estudiantado novel en educación inclusiva en tiempos de COVID-19
par: Juan Carlos Rangel Romero
Publié: (2022) -
Formación de docentes reflexivos: un enfoque en construcción y disputa
par: Andrea Ruffinelli
Publié: (2017) -
Construção de um sistema educacional inclusivo: um desafio político-pedagógico
par: Anna Augusta Sampaio de Oliveira
Publié: (2007) -
Liderazgo inclusivo: la importancia de los equipos directivos en el desarrollo de una cultura de la inclusión
par: René Alonzo Valdés Morales
Publié: (2018)