¿Qué Metáforas Personales Definen al Profesorado de Educación Infantil en Formación?
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar
2015
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| _version_ | 1876477006591295488 |
|---|---|
| author | Mª Antonia López-Luengo |
| author_facet | Mª Antonia López-Luengo |
| contents | ¿Qué Metáforas Personales Definen al Profesorado de Educación Infantil en Formación? Mª Antonia López-Luengo Luis M. Torrego-Egido Cristina Vallés-Rapp Educación Metáforas Educación infantil Formación de maestros Desarrollo profesional Este trabajo constituye una investigación preliminar sobre las concepciones, actitudes y sentimientos que muestran los estudiantes magisterio de Educación Infantil sobre la práctica de aula, con el triple objetivo de conocer la influencia del paso por las aulas durante el periodo de Practicum, los posibles cambios de metáfora en función del contenido abordado en el aula y los modelos docentes implícitos. Se realizó un estudio transversal con estudiantes de primer curso, tercero y cuarto. Se utilizó un cuestionario abiertosobre metáforas personalesdirigido a futuros docentes. Las metáforas personales obtenidas fueron analizadas y clasificadas atendiendo al curso, a la formación previa y a las cuatro categorías utilizadas por Mellado et al.(2013). Se obtuvieron un total de 40 metáforas personales, 23 generales y 17 referentes a la educación científica. Los resultados muestran una menor influencia del periodo de Practicumque lo que apuntan otros trabajos publicados. Las mayores diferencias se encuentran entre los estudiantes de primer curso y los de tercero y cuarto. El contenidoa abordar en el aula –ciencias–produce un cambio de metáfora personal. 2015 artículo científico 1696-4713 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55141402003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=551 REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación application/pdf Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación (España) Num.3 Vol.13 |
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| publishDate | 2015 |
| publisher | Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar |
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