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| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar
2007
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55150204 |
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Table of Contents:
- Aplicação do modelo de crédito parcial generalizado na avaliação do projeto SESI - por um brasil alfabetizado Eduardo de São Paulo Betina Silvestri Miranda José Gonçalves Moreira Neto Luiz Alexandre Rodrigues da Paixão Educación proficiência Teoria de Reposta ao Item curva de informação do teste Modelo de crédito parcial generalizado O objetivo desse trabalho é apresentar a utilização da Teoria de Resposta ao Item para análise dos itens das provas de Linguagens e Códigos e de Numerização aplicados a 2.800 jovens e adultos que concluíram o curso de alfabetização do Projeto SESI - Por um Brasil Alfabetizado. O modelo utilizado foi o de crédito parcial generalizado (Muraki, 1992), que se mostrou adequado aos dados, indicando que os itens atendem aos seus pressupostos. São apresentadas informações acerca da precisão dos testes, através da curvas de informação dos mesmos. As curvas características e de informação de alguns itens selecionados também estão presentes. 2007 artículo científico 1696-4713 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55150204 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=551 REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación application/pdf Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación (España) Num.2 Vol.5