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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar
2007
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55150206 |
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Table of Contents:
- Questionários contextuais do SAEB: análise qualitativa baseada nos resultados da análise fatorial Raíssa Rauter Girlene Ribeiro de Jesus Jacob Arie Laros Educación análise fatorial questionários contextuais refinamento de instrumentos Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) O objetivo deste estudo é contribuir para o aperfeiçoamento dos questionários contextuais do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB). Esses instrumentos são uma importante fonte de informação sobre as variáveis que estão associadas com o desempenho acadêmico dos alunos. No presente estudo foram analisados os questionários do SAEB que foram aplicados na 4ª série em 2001. A análise fatorial das 163 questões relacionadas à escola revelou uma estrutura fatorial com 19 fatores de primeira ordem e 5 de segunda ordem. A estrutura fatorial ficou composta por apenas 51% do total das questões analisadas. A análise de conteúdo das questões não-incluídas na estrutura fatorial indicou como razão provável de não-inclusão a falta de uma das seguintes características: simplicidade, precisão, relevância e clareza. Espera-se que os resultados encontrados nesse estudo sejam um passo a mais para o aprimoramento das medidas de fatores escolares mensurados pelos questionários contextuais do SAEB 2007 artículo científico 1696-4713 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55150206 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=551 REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación application/pdf Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación (España) Num.2 Vol.5