Percepciones del Futuro Pedagogo sobre la Metodología de Enseñanza de la Creatividad
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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|---|---|
| author | Francisco Raso |
| author_facet | Francisco Raso |
| contents | Percepciones del Futuro Pedagogo sobre la Metodología de Enseñanza de la Creatividad Francisco Raso David Santana Aranda Educación Mejora Calidad Percepción Innovación Creatividad Se presenta un estudio científico llevado a cabo por el Grupo de Investigación "AREA. Análisis de la Realidad Educativa” (HUM-672) de la Consejería de Conocimiento, Investigación y Universidad de la Junta de Andalucía y la Universidad de Granada, cuyo interés general reside en conocer las percepciones que tienen los futuros profesionales de la educación acerca de las metodologías de enseñanza que se están llevando a cabo en el aula universitaria para el fomento de la creatividad en el alumnado. A tal efecto, y previa autorización por parte de la coordinación de la titulación, se diseñó una investigación descriptiva y no experimental centrada fundamentalmente en la aplicación de la técnica de encuesta estandarizada sobre una muestra de 244 (N = 558) sujetos matriculados oficialmente en los cuatro cursos que integran el Grado de Pedagogía en la Universidad de Granada (España) durante el curso académico 2017/18, y gracias a la cual, se ha podido comprobar con rotundidad que estos estudiantes otorgan siempre una mejor valoración al empleo conjunto de diversas metodologías docentes creativas en el día a día del aula, así como al aprendizaje social colaborativo, en contraste con muchos de los planteamientos que hacen sus profesores de la facultad de las asignaturas que componen el plan de estudios del grado, y que, a su juicio, no tienden a fomentar el desarrollo de la creatividad como competencia personal y profesional. 2019 artículo científico 1696-4713 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55160037005 https://www.redalyc.org/journal/551/55160037005/ https://www.redalyc.org/journal/551/55160037005/html/ https://www.redalyc.org/journal/551/55160037005/55160037005.epub https://www.redalyc.org/journal/551/55160037005/movil https://doi.org/10.15366/reice2019.17.1.005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=551 REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación application/pdf Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación (España) Num.1 Vol.17 |
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| publisher | Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar |
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