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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55160082001 https://www.redalyc.org/journal/551/55160082001/ https://www.redalyc.org/journal/551/55160082001/html/ https://www.redalyc.org/journal/551/55160082001/55160082001.epub https://www.redalyc.org/journal/551/55160082001/movil |
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| _version_ | 1866558447867133952 |
|---|---|
| author | Paula Sofia Nunes |
| author_facet | Paula Sofia Nunes |
| contents | Efeitos da Construção de um Jogo Educativo de Matemática nas Atitudes e Aprendizagem Alunos: Estudo de Caso Paula Sofia Nunes Armando Soares Paula Catarino Educación Atitudes Motivação Matemática Aprendizagem Jogos educativo Este trabalho descreve o processo de conceção e desenvolvimento de um jogo educativo de matemática denominado “Trivial matemático”, por alunos do 8.ºano de escolaridade, numa escola pública de Portugal, O jogo possibilita exercitar os mais variados conteúdos de matemática, através de pequenas adaptações, em qualquer ano de escolaridade do ensino básico. Neste trabalho investigou-se se a conceção de um jogo educativo promove a aprendizagem de conceitos matemáticos e identificaram-se implicações nas atitudes dos alunos face à matemática. A metodologia utilizada foi um design de estudo de caso. Trata-se de um estudo de caso misto pelo facto de existir uma combinação de instrumentos e técnicas, associadas aos estudos qualitativos e quantitativos. A recolha de dados, foi feita através da observação naturalista, da aplicação de tarefas e da aplicação de um inquérito por questionário. Na análise estatística dos dados foi utilizado o software spss. Os resultados obtidos sugerem que a utilização do jogo educativo, como recurso de apoio às aulas, produz uma melhoria significativa das atitudes dos alunos face à matemática, bem como, contribui para desenvolver a motivação dos alunos. Além disso, o processo de construção do jogo educativo aponta para uma melhoria na aprendizagem de conceitos geométricos inerentes ao jogo. 2018 artículo científico 1696-4713 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55160082001 https://www.redalyc.org/journal/551/55160082001/ https://www.redalyc.org/journal/551/55160082001/html/ https://www.redalyc.org/journal/551/55160082001/55160082001.epub https://www.redalyc.org/journal/551/55160082001/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=551 REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación application/pdf Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación (España) Num.4 Vol.16 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_55160082001 |
| language | es |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar |
| spellingShingle | Efeitos da Construção de um Jogo Educativo de Matemática nas Atitudes e Aprendizagem Alunos: Estudo de Caso Paula Sofia Nunes Educación Atitudes Motivação Matemática Aprendizagem Jogos educativo Efeitos da Construção de um Jogo Educativo de Matemática nas Atitudes e Aprendizagem Alunos: Estudo de Caso Paula Sofia Nunes Armando Soares Paula Catarino Educación Atitudes Motivação Matemática Aprendizagem Jogos educativo Este trabalho descreve o processo de conceção e desenvolvimento de um jogo educativo de matemática denominado “Trivial matemático”, por alunos do 8.ºano de escolaridade, numa escola pública de Portugal, O jogo possibilita exercitar os mais variados conteúdos de matemática, através de pequenas adaptações, em qualquer ano de escolaridade do ensino básico. Neste trabalho investigou-se se a conceção de um jogo educativo promove a aprendizagem de conceitos matemáticos e identificaram-se implicações nas atitudes dos alunos face à matemática. A metodologia utilizada foi um design de estudo de caso. Trata-se de um estudo de caso misto pelo facto de existir uma combinação de instrumentos e técnicas, associadas aos estudos qualitativos e quantitativos. A recolha de dados, foi feita através da observação naturalista, da aplicação de tarefas e da aplicação de um inquérito por questionário. Na análise estatística dos dados foi utilizado o software spss. Os resultados obtidos sugerem que a utilização do jogo educativo, como recurso de apoio às aulas, produz uma melhoria significativa das atitudes dos alunos face à matemática, bem como, contribui para desenvolver a motivação dos alunos. Além disso, o processo de construção do jogo educativo aponta para uma melhoria na aprendizagem de conceitos geométricos inerentes ao jogo. 2018 artículo científico 1696-4713 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55160082001 https://www.redalyc.org/journal/551/55160082001/ https://www.redalyc.org/journal/551/55160082001/html/ https://www.redalyc.org/journal/551/55160082001/55160082001.epub https://www.redalyc.org/journal/551/55160082001/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=551 REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación application/pdf Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación (España) Num.4 Vol.16 |
| title | Efeitos da Construção de um Jogo Educativo de Matemática nas Atitudes e Aprendizagem Alunos: Estudo de Caso |
| topic | Educación Atitudes Motivação Matemática Aprendizagem Jogos educativo |
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