Todos a la pista: el circo en las clases de educación física

Fuente: Redalyc
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Autor principal: TERESA ONTAÑÓN BARRAGÁN
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Institut Nacional d'Educació Física de Catalunya 2014
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author TERESA ONTAÑÓN BARRAGÁN
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contents Todos a la pista: el circo en las clases de educación física TERESA ONTAÑÓN BARRAGÁN MARCO ANTONIO COELHO BORTOLETO Salud circo educación física currículum escolar Actividades circenses Considerando la significativa introducción del circo en el espacio escolar y extraescolar en los últimos años, este estudio tiene como objetivo presentar dos experiencias pedagógicas en las que las actividades circenses ganaron protagonismo como parte del contenido curricular de la educación física. Para ello, visitamos las clases de un colegio de educación primaria en Brasil y un instituto de educación secundaria en España, instituciones en donde este contenido forma parte del proyecto pedagógico desde hace más de 5 años. Los hechos observados revelan que el circo se presenta como un contenido innovador y motivador con excelente aceptación y participación del alumnado. Por otra parte, los docentes responsables apuntan que el circo, y el arte de un modo más amplio, son importantes componentes pedagógicos, en virtud de su potencial creativo y expresivo. Por último, la descripción de dichas experien - cias nos permite debatir sobre las modalidades circenses desarrolladas, así como las dificultades afrontadas por los docentes durante la puesta en marcha de este contenido. 2014 artículo científico 1577-4015 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=551656906003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5516 Apunts Educación Física y Deportes application/pdf Institut Nacional d'Educació Física de Catalunya Apunts Educación Física y Deportes (España) Num.115
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Salud
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Todos a la pista: el circo en las clases de educación física TERESA ONTAÑÓN BARRAGÁN MARCO ANTONIO COELHO BORTOLETO Salud circo educación física currículum escolar Actividades circenses Considerando la significativa introducción del circo en el espacio escolar y extraescolar en los últimos años, este estudio tiene como objetivo presentar dos experiencias pedagógicas en las que las actividades circenses ganaron protagonismo como parte del contenido curricular de la educación física. Para ello, visitamos las clases de un colegio de educación primaria en Brasil y un instituto de educación secundaria en España, instituciones en donde este contenido forma parte del proyecto pedagógico desde hace más de 5 años. Los hechos observados revelan que el circo se presenta como un contenido innovador y motivador con excelente aceptación y participación del alumnado. Por otra parte, los docentes responsables apuntan que el circo, y el arte de un modo más amplio, son importantes componentes pedagógicos, en virtud de su potencial creativo y expresivo. Por último, la descripción de dichas experien - cias nos permite debatir sobre las modalidades circenses desarrolladas, así como las dificultades afrontadas por los docentes durante la puesta en marcha de este contenido. 2014 artículo científico 1577-4015 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=551656906003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5516 Apunts Educación Física y Deportes application/pdf Institut Nacional d'Educació Física de Catalunya Apunts Educación Física y Deportes (España) Num.115
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