Las interacciones de los bebés en las actividades acuáticas. Consecuencias educativas
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Institut Nacional d'Educació Física de Catalunya
2013
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| Sujets: | |
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| _version_ | 1876436431355772928 |
|---|---|
| author | Gil Pla i Campàs |
| author_facet | Gil Pla i Campàs |
| contents | Las interacciones de los bebés en las actividades acuáticas. Consecuencias educativas Gil Pla i Campàs Salud adulto natación mediación interacción niño destreza acuática La presente investigación tiene como objetivo principal descubrir qué elementos de la interacción educativa de la díada niño-adulto favorecen o dificultan el acceso a las destrezas acuáticas por parte del niño. Esta voluntad general implica el estudio teórico de va- rios elementos. Por un lado, la investigación hace un repa- so de las actividades acuáticas en general, incidiendo en la historia y la cultura que finalmente ha contribuido a la existencia de un cierto tipo de prácticas educativas con be - bés y en el medio acuático. También se desarrolla la noción de agua mediante su dimensión física, cultural y biológica, por lo que conocemos un medio pluridimensional. Este tra- bajo posiciona la mirada del autor en torno al modelo de actividades acuáticas para bebés. En un segundo momento, y a la vez orientando el paradigma de la investigación, se desarrolla la noción de interacción adulto-niño. De esta forma se analiza en profundidad la visión sociocultural mediante au- tores de referencia como Vygotski, Valsiner, Rogoff y Cole. Y también se desarrolla una visión afectiva y emocional de la interacción gracias a Bowlby, Ains - w orth y Wallon. Este estudio conceptual permite de - limitar los grandes temas de interés de la interacción en el medio acuático y define, a su vez, el contexto de análisis educativo. Los objetivos de la investigación se abordan me - diante el estudio de cuatro casos, cuatro díadas niño- adulto, que son grabadas en vídeo durante los cuatro meses que dura un curso de actividades acuáticas para bebés. La investigación realiza un esfuerzo importante al delimitar unas categorías bastante consistentes que permitan un estudio profundo y generalizable de los casos. De ahí que la categorización se ha realizado con datos tratados de forma cuantitativa y que han permiti- do obtener diversos resultados que nos ilustran sobre los aspectos que favorecen la interacción de la diada, y en qué medida, el acceso a las destrezas acuáticas por parte del niño. A partir de estos resultados, la investigación debate específicamente sobre los aspectos educativos de la interacción y aporta algunas consideraciones espe - cíficamente educativas para elaborar prácticas en este escenario educativo. 2013 otro 1577-4015 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=551656909010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5516 Apunts Educación Física y Deportes application/pdf Institut Nacional d'Educació Física de Catalunya Apunts Educación Física y Deportes (España) Num.112 |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2013 |
| publisher | Institut Nacional d'Educació Física de Catalunya |
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