Simul@: una experiencia para el desarrollo de competencias transversales en la formación de docentes en Educación Física en mundos 3D
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | Luis Marqués Molían |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Institut Nacional d'Educació Física de Catalunya
2013
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares
Competências de auto-desenvolvimento e metodologias PBL num curso de contabilidade: perspectivas de alunos, docentes, diplomados e empregadores
por: Maria M. Pinheiro
Publicado: (2011)
por: Maria M. Pinheiro
Publicado: (2011)
Las competencias autonómicas en materia de vivienda frente a las competencias estatales de carácter transversal en la reciente jurisprudencia constitucional
por: María Antonia Arias Martínez
Publicado: (2019)
por: María Antonia Arias Martínez
Publicado: (2019)
Competencias transversales en la universidad: validación de un cuestionario para su evaluación
por: Ángel Solanes-Puchol
Publicado: (2022)
por: Ángel Solanes-Puchol
Publicado: (2022)
THE PROBLEMAZATION IN THE FREIRE’S PERSPECTIVE AND IN PROBLEM-BASED LEARNING: APPROACHES AND DISTINCTIONS
por: Pacheco, Lucas Carvalho, et al.
Publicado: (2024)
por: Pacheco, Lucas Carvalho, et al.
Publicado: (2024)
Políticas de lucha contra la pobreza e inclusión laboral. Análisis de experiencias latinoamericanas en la evaluación de las competencias transversales
por: Paolo Raciti
Publicado: (2016)
por: Paolo Raciti
Publicado: (2016)
La evaluación de competencias transversales de lectoescritura en el área de investigación para la formación del profesional de ciencias militares
por: Carlos Acosta Arévalo
Publicado: (2012)
por: Carlos Acosta Arévalo
Publicado: (2012)
Análisis del comportamiento mecánico en una sección de la aorta
por: A. González-Martin
Publicado: (2009)
por: A. González-Martin
Publicado: (2009)
La percepción en las aulas universitarias de la inclusión de una lengua extranjera como experiencia de innovación didáctica
por: María Beatriz Corchuelo Martínez-Azúa
Publicado: (2010)
por: María Beatriz Corchuelo Martínez-Azúa
Publicado: (2010)
Influencia de las condiciones de carga en la generación de úlceras por presión internas en amputados transfemorales
por: Carlos Mejía-Blandón
Publicado: (2018)
por: Carlos Mejía-Blandón
Publicado: (2018)
De la Evaluación a la Formación de Competencias Genéricas: Aproximación a un Modelo
por: Maria Luísa Rodríguez Moreno
Publicado: (2006)
por: Maria Luísa Rodríguez Moreno
Publicado: (2006)
Desarrollo de competencias interpersonales en ambientes virtuales
por: Ana María Zermeño Padilla
Publicado: (2016)
por: Ana María Zermeño Padilla
Publicado: (2016)
La evaluación de la formación en comportamiento innovador
por: Patricia Castro Espinoza
Publicado: (2016)
por: Patricia Castro Espinoza
Publicado: (2016)
Spanish Version of the Sport Satisfaction Instrument (SSI) Adapted to Physical Education
por: Antonio Baena-Extremera
Publicado: (2012)
por: Antonio Baena-Extremera
Publicado: (2012)
INNOVACIÓN DOCENTE A LA LUZ DE BOLONIA: TRABAJO EN EQUIPO Y REVISIONES CRUZADAS PARA CONVERTIR AL ALUMNO EN PROTAGONISTA DE SU PROCESO DE APRENDIZAJE
por: María del Rosario González Martín
Publicado: (2008)
por: María del Rosario González Martín
Publicado: (2008)
La Inteligencia Artificial como compañera de equipo de estudiantes universitarios. Potencialidades para la promoción de competencias transversales
por: Analía Claudia Chiecher
Publicado: (2025)
por: Analía Claudia Chiecher
Publicado: (2025)
Desenvolvimento de Competências e Metodologias Ativas: a Percepção dos Estudantes de Graduação em Administração
por: Rosane Mari Soligo de Mello
Publicado: (2020)
por: Rosane Mari Soligo de Mello
Publicado: (2020)
A aprendizagem baseada em problemas na promoção da educação continuada com a equipe de enfermagem
por: Jefferson Nery Correia
Publicado: (2011)
por: Jefferson Nery Correia
Publicado: (2011)
El principio de igualdad de oportunidades en la formación
por: Pilar Mingorance
Publicado: (2006)
por: Pilar Mingorance
Publicado: (2006)
Towards a Comprehensive Model of Educational Coaching? Inference towards executive competences and leadership
por: Óscar Díaz Chica
Publicado: (2019)
por: Óscar Díaz Chica
Publicado: (2019)
First-year engineering students' perception of what is a good study-day? In the tension field between having fun and being productive
por: Bøgelund, Pia, et al.
Publicado: (2019)
por: Bøgelund, Pia, et al.
Publicado: (2019)
Aprendizagem baseada em problemas como estratégia para promover a inserção transformadora na sociedade
por: Sidnei de Oliveira Sousa
Publicado: (2010)
por: Sidnei de Oliveira Sousa
Publicado: (2010)
Educación 4.0, modalidad educativa y desarrollo regional integral
por: Ana Teresa Sifuentes Ocegueda
Publicado: (2022)
por: Ana Teresa Sifuentes Ocegueda
Publicado: (2022)
La organización escolar y el desarrollo de la competencia de Aprender a Aprender: Un enfoque globalizador singular
por: Balbina Rocosa Alsina
Publicado: (2018)
por: Balbina Rocosa Alsina
Publicado: (2018)
Motivação e desempenho num curso de Simulação Empresarial
por: Margarida M. Pinheiro
Publicado: (2011)
por: Margarida M. Pinheiro
Publicado: (2011)
¿Cuántas horas de Educación Física desean los alumnos? Depende del estilo de docencia (des)motivadora que perciben
por: Javier García-Cazorla
Publicado: (2024)
por: Javier García-Cazorla
Publicado: (2024)
Transversalidad curricular en la gestión del conocimiento
por: Milys Karina RODELO MOLINA
Publicado: (2020)
por: Milys Karina RODELO MOLINA
Publicado: (2020)
Competencias para el cierre de brechas en emprendimiento de base tecnológica en universidades con escasa trayectoria: perspectiva de expertos colombianos
por: Edward-Andrés Benavides-Sánchez
Publicado: (2023)
por: Edward-Andrés Benavides-Sánchez
Publicado: (2023)
Estructura factorial de la función ejecutiva desde el dominio conductual
por: Isabel Cristina Puerta
Publicado: (2008)
por: Isabel Cristina Puerta
Publicado: (2008)
Escala de medida de responsabilidad social en el contexto universitario: una triple visión basada en competencias, formación y participación del estudiante
por: Dolores Gallardo-Vázquez
Publicado: (2019)
por: Dolores Gallardo-Vázquez
Publicado: (2019)
EL PORTAFOLIOS DIGITAL COMO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES
por: José Luis Rodríguez Illera
Publicado: (2013)
por: José Luis Rodríguez Illera
Publicado: (2013)
Evaluación del desarrollo de competencias transversales y destrezas en el manejo del modelo e-learning en programas de pregrado en Latinoamérica
por: Juan Fernando Ossa Stipcianos
Publicado: (2016)
por: Juan Fernando Ossa Stipcianos
Publicado: (2016)
Experiencia con el aprendizaje basado en proyectos en la enseñanza de la espectroscopia con grupos interdisciplinarios
por: Julio David Gonzáles-Balladares
Publicado: (2024)
por: Julio David Gonzáles-Balladares
Publicado: (2024)
The Effect of Problem Based Learning Model Through Outbound on Science Literacy on Plant Materials in Elementary Schools
por: Ita Purnami,, et al.
Publicado: (2025)
por: Ita Purnami,, et al.
Publicado: (2025)
A PBL na Universidade de Newcastle: Um Modelo para o Ensino de Engenharia no Brasil?
por: Luis Roberto Ribeiro
Publicado: (2004)
por: Luis Roberto Ribeiro
Publicado: (2004)
El desarrollo de las líneas transversales en el área de Lengua Castellana a través de la investigación cooperativa
por: F. Basurco
Publicado: (1997)
por: F. Basurco
Publicado: (1997)
Desarrollo de competencias metacognitivas e investigativas en docentes en formación mediante la incorporación de tecnologías digitales: aportes a la excelencia docente
por: Luis Sanabria Rodríguez
Publicado: (2014)
por: Luis Sanabria Rodríguez
Publicado: (2014)
El desarrollo de las competencias transversales en segundo curso de los Grados de Educación Infantil y Primaria
por: Pilar Aristizabal
Publicado: (2015)
por: Pilar Aristizabal
Publicado: (2015)
Teaching a Materials Science Course Within Project-Based Learning Integrated Engineering: A Comparison of Three Approaches
por: Siverling, E. A., et al.
Publicado: (2025)
por: Siverling, E. A., et al.
Publicado: (2025)
Estimación del potencial de competencias en la implementación de ejes transversales en instituciones de Educación Superior
por: Judith Díaz Nava
Publicado: (2007)
por: Judith Díaz Nava
Publicado: (2007)
Educación secundaria auténtica: el abordaje de los temas transversales desde una perspectiva bioética. El caso de la transformación curricular en la Provincia de Córdoba (Argentina)
por: Horacio Ademar Ferreyra
Publicado: (2013)
por: Horacio Ademar Ferreyra
Publicado: (2013)
Ejemplares similares
-
Competências de auto-desenvolvimento e metodologias PBL num curso de contabilidade: perspectivas de alunos, docentes, diplomados e empregadores
por: Maria M. Pinheiro
Publicado: (2011) -
Las competencias autonómicas en materia de vivienda frente a las competencias estatales de carácter transversal en la reciente jurisprudencia constitucional
por: María Antonia Arias Martínez
Publicado: (2019) -
Competencias transversales en la universidad: validación de un cuestionario para su evaluación
por: Ángel Solanes-Puchol
Publicado: (2022) -
THE PROBLEMAZATION IN THE FREIRE’S PERSPECTIVE AND IN PROBLEM-BASED LEARNING: APPROACHES AND DISTINCTIONS
por: Pacheco, Lucas Carvalho, et al.
Publicado: (2024) -
Políticas de lucha contra la pobreza e inclusión laboral. Análisis de experiencias latinoamericanas en la evaluación de las competencias transversales
por: Paolo Raciti
Publicado: (2016)