Estimular la responsabilidad y la iniciativa: autogestión en educación física
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Institut Nacional d'Educació Física de Catalunya
2008
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876429542652903424 |
|---|---|
| author | Eloísa Lorente Catalán |
| author_facet | Eloísa Lorente Catalán |
| contents | Estimular la responsabilidad y la iniciativa: autogestión en educación física Eloísa Lorente Catalán Salud Valores Autonomía Autogestión Educación Física Pedagogía crítica Este artículo trata sobre una propuesta para la práctica pedagógica y el aprendizaje de la Educación Física que intenta implicar al máximo al alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiéndole asumir altas cotas de responsabilidad en la gestión de la clase. Está basado en los resultados de una investigación que se inició en 1995 y que permitió seguir, durante los cuatro cursos de Secundaria Obligatoria, la evolución de un mismo grupo de estudiantes en sus clases de Educación Física. Tres años más tarde, ya fuera de la influencia del profesor y con la perspectiva del tiempo, se volvió a recoger información sobre la funcionalidad atribuida a lo aprendido en las clases de autogestión. En el artículo se sintetizan las líneas maestras de dicho planteamiento y las conclusiones pertinentes sobre su valor educativo para su posible extrapolación a otros casos y contextos. 2008 artículo científico 1577-4015 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=551656933004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5516 Apunts Educación Física y Deportes application/pdf Institut Nacional d'Educació Física de Catalunya Apunts Educación Física y Deportes (España) Num.92 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_551656933004 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Institut Nacional d'Educació Física de Catalunya |
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| topic | Salud Valores Autonomía Autogestión Educación Física Pedagogía crítica |
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