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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Institut Nacional d'Educació Física de Catalunya
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=551663337005 https://www.redalyc.org/journal/5516/551663337005/ https://www.redalyc.org/journal/5516/551663337005/html/ https://www.redalyc.org/journal/5516/551663337005/551663337005.epub https://www.redalyc.org/journal/5516/551663337005/movil |
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| _version_ | 1866813071129837568 |
|---|---|
| author | SONIA ASÚN DIESTE |
| author_facet | SONIA ASÚN DIESTE |
| contents | Exploración de sistemas de evaluación formativa entre estudiantes universitarios en la provincia de Huesca SONIA ASÚN DIESTE MARÍA ROSARIO ROMERO MARTÍN MIGUEL CHIVITE IZCO Salud formación inicial Educación superior evaluación formativa enseñanza universitaria percepciones del alumnado Este estudio intenta explorar, desde la perspectiva de los estudiantes, la evaluación formativa vivenciada en la formación inicial de profesorado de educación física en la educación superior pública de la provincia de Huesca. Se aplicó un cuestionario a una muestra de futuros profesionales de último curso. El análisis de datos se realizó utilizando el paquete estadístico SPSS 17.0, se calcularon las medias, desviaciones típicas y frecuencias relativas de cada una de las respuestas. Los resultados indican que los estudiantes perciben una coherencia aceptable tanto entre la evaluación diseñada y la aplicada por el profesorado, como entre el sistema de evaluación formativa y el resto de elementos de sus programaciones. En cuanto a las capacidades cognitivas que reconocen activar en la evaluación, las y los estudiantes perciben discrepancias entre las que creen utilizar con mayor frecuencia (conocer), y las que consideran más adecuadas. Los instrumentos de evaluación más utilizados por el profesorado según los estudiantes, son los informes, aunque a escasa diferencia de los exámenes escritos, pero consideran más coherentes las pruebas prácticas. En conclusión, los estudiantes perciben coherencia entre lo planificado y lo diseñado por los profesores y el sistema de evaluación formativa que llevan a cabo, pero existe menos acuerdo en algunas de las actuaciones relacionadas con la evaluación desde el punto de vista de profesorado y estudiantado. 2017 artículo científico 1577-4015 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=551663337005 https://www.redalyc.org/journal/5516/551663337005/ https://www.redalyc.org/journal/5516/551663337005/html/ https://www.redalyc.org/journal/5516/551663337005/551663337005.epub https://www.redalyc.org/journal/5516/551663337005/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5516 Apunts Educación Física y Deportes application/pdf Institut Nacional d'Educació Física de Catalunya Apunts Educación Física y Deportes (España) Num.127 Vol.33 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_551663337005 |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Institut Nacional d'Educació Física de Catalunya |
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| title | Exploración de sistemas de evaluación formativa entre estudiantes universitarios en la provincia de Huesca |
| topic | Salud formación inicial Educación superior evaluación formativa enseñanza universitaria percepciones del alumnado |
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