Una Mirada a la Investigación Educativa en América Latina a partir de sus Artículos
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar
2019
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1876467078444089344 |
|---|---|
| author | F. Javier Murillo |
| author_facet | F. Javier Murillo |
| contents | Una Mirada a la Investigación Educativa en América Latina a partir de sus Artículos F. Javier Murillo Cynthia Martínez-Garrido Educación Calidad Educación Investigación América Latina Revistas de impacto El presente estudio busca aportar una panorámica general de la investigación educativa desarrollada en América Latina a partir del estudio de los artículos publicados en revistas latinoamericanas de impacto y escritos por autores de la Región. Concretamente se analizan los 1.086 artículos de investigación empírica en educación escritos por autores latinoamericanos y publicados en revistas editadas en América Latina e indexadas en JCR (ISI Web of Science), Scopus o SciELO, en los años 2014, 2015 y 2016. Se revisan cuatro elementos: la autoría de los artículos, la temática de estudio, el nivel educativo que aborda y la metodología de investigación utilizada. Los resultados indican que tres países (Brasil, México y Chile) concentran el 75% de los trabajos, el 59,1% de los autores son mujeres y el 53% de los artículos están firmados por tres o más personas. Entre las temáticas más estudiadas destacan el Aprendizaje y desempeño escolar, los Docentes y las estrategias de Enseñanza, currículo y prácticas de enseñanza. El nivel educativo claramente más estudiado es la Educación Superior, con el 43,1% de los artículos. Y, por último, no hay ningún enfoque metodológico prioritario, con prácticamente la mitad de artículos cualitativos, la otra mitad cuantitativos. Con toda esta información es posible concluir algunos elementos que se traducen en la necesidad de un mayor apoyo a la investigación, un replanteamiento de temas y niveles de estudio y un impulso a la investigación colaborativa. 2019 artículo científico 1696-4713 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55166902001 https://www.redalyc.org/journal/551/55166902001/ https://www.redalyc.org/journal/551/55166902001/html/ https://www.redalyc.org/journal/551/55166902001/55166902001.epub https://www.redalyc.org/journal/551/55166902001/movil https://doi.org/10.15366/reice2019.17.2.001 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=551 REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación application/pdf Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación (España) Num.2 Vol.17 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_55166902001 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar |
| spellingShingle | Una Mirada a la Investigación Educativa en América Latina a partir de sus Artículos F. Javier Murillo Educación Calidad Educación Investigación América Latina Revistas de impacto Una Mirada a la Investigación Educativa en América Latina a partir de sus Artículos F. Javier Murillo Cynthia Martínez-Garrido Educación Calidad Educación Investigación América Latina Revistas de impacto El presente estudio busca aportar una panorámica general de la investigación educativa desarrollada en América Latina a partir del estudio de los artículos publicados en revistas latinoamericanas de impacto y escritos por autores de la Región. Concretamente se analizan los 1.086 artículos de investigación empírica en educación escritos por autores latinoamericanos y publicados en revistas editadas en América Latina e indexadas en JCR (ISI Web of Science), Scopus o SciELO, en los años 2014, 2015 y 2016. Se revisan cuatro elementos: la autoría de los artículos, la temática de estudio, el nivel educativo que aborda y la metodología de investigación utilizada. Los resultados indican que tres países (Brasil, México y Chile) concentran el 75% de los trabajos, el 59,1% de los autores son mujeres y el 53% de los artículos están firmados por tres o más personas. Entre las temáticas más estudiadas destacan el Aprendizaje y desempeño escolar, los Docentes y las estrategias de Enseñanza, currículo y prácticas de enseñanza. El nivel educativo claramente más estudiado es la Educación Superior, con el 43,1% de los artículos. Y, por último, no hay ningún enfoque metodológico prioritario, con prácticamente la mitad de artículos cualitativos, la otra mitad cuantitativos. Con toda esta información es posible concluir algunos elementos que se traducen en la necesidad de un mayor apoyo a la investigación, un replanteamiento de temas y niveles de estudio y un impulso a la investigación colaborativa. 2019 artículo científico 1696-4713 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55166902001 https://www.redalyc.org/journal/551/55166902001/ https://www.redalyc.org/journal/551/55166902001/html/ https://www.redalyc.org/journal/551/55166902001/55166902001.epub https://www.redalyc.org/journal/551/55166902001/movil https://doi.org/10.15366/reice2019.17.2.001 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=551 REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación application/pdf Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación (España) Num.2 Vol.17 |
| title | Una Mirada a la Investigación Educativa en América Latina a partir de sus Artículos |
| topic | Educación Calidad Educación Investigación América Latina Revistas de impacto |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55166902001 https://www.redalyc.org/journal/551/55166902001/ https://www.redalyc.org/journal/551/55166902001/html/ https://www.redalyc.org/journal/551/55166902001/55166902001.epub https://www.redalyc.org/journal/551/55166902001/movil https://doi.org/10.15366/reice2019.17.2.001 |