Modelo pedagógico para la autopreparación en Filosofía y Estudios Sociales de las Ciencias y la Tecnología en el sector de la Salud
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Danay Ramos Duharte |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo
2013
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
Modelo pedagógico para la autopreparación en la disciplina Filosofía y Sociedad
par: Abrahana del Pilar Cisneros Depestre
Publié: (2013)
par: Abrahana del Pilar Cisneros Depestre
Publié: (2013)
INTERPRETACIÓN MARXISTA LENINISTA DE LOS FENÓMENOS CIENTÍFICOS
par: Juan Alberto Pérez Cutiño
Publié: (2009)
par: Juan Alberto Pérez Cutiño
Publié: (2009)
La enseñanza de las ciencias sociales y el tratamiento de la información. Una experiencia con el uso de webquests en la formación del profesorado de educación primaria
par: Pedro Miralles Martínez
Publié: (2013)
par: Pedro Miralles Martínez
Publié: (2013)
Análisis metacognitivo en estudiantes de básica, durante la resolución de dos situaciones experimentales en la clase de Ciencias Naturales
par: Óscar Eugenio Tamayo-Alzate
Publié: (2019)
par: Óscar Eugenio Tamayo-Alzate
Publié: (2019)
Estrategia de aprendizaje en la disciplina Estudios Sociales de la ciencia y la tecnología para los profesionales de la salud
par: Danay Ramos Duharte
Publié: (2016)
par: Danay Ramos Duharte
Publié: (2016)
El enfoque ciencia-tecnología-sociedad y la innovación social en los profesionales de la salud
par: Danay Ramos Duharte
Publié: (2017)
par: Danay Ramos Duharte
Publié: (2017)
Laboratorios de ciencias en el bachillerato: tecnologías digitales y adaptación docente
par: Elena Calderón Canales
Publié: (2016)
par: Elena Calderón Canales
Publié: (2016)
Contexto, estructura y analogías en la resolución de problemas verbales algebraicos por maestros de primaria en formación
par: Joan Josep Solaz-Portolés
Publié: (2015)
par: Joan Josep Solaz-Portolés
Publié: (2015)
Tecnología y analítica del aprendizaje: una revisión a la literatura
par: Leonardo-Emiro Contreras-Bravo
Publié: (2021)
par: Leonardo-Emiro Contreras-Bravo
Publié: (2021)
La competencia informacional-digital en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en la educación secundaria obligatoria actual: una revisión teórica
par: Daniel Valverde-Crespo
Publié: (2018)
par: Daniel Valverde-Crespo
Publié: (2018)
El b-learning en los cursos semipresenciales y presenciales de la formación inicial de profesores de ciencia en Uruguay
par: Eduardo Rodríguez Zidán
Publié: (2019)
par: Eduardo Rodríguez Zidán
Publié: (2019)
Sociología de la ciencia y socilología de los problemas sociales. Discusiones y perspectivas
par: Ezequiel Sosiuk
Publié: (2021)
par: Ezequiel Sosiuk
Publié: (2021)
El objeto yuxtapuesto de las ciencias sociales y sus implicaciones en la formación de docentes
par: Óscar Julián Cuesta-Moreno
Publié: (2022)
par: Óscar Julián Cuesta-Moreno
Publié: (2022)
Ciencia, tecnología y sociedad: el potencial de la extensión universitaria como interfaz mediadora*
par: Andrés Gabriel Wursten
Publié: (2022)
par: Andrés Gabriel Wursten
Publié: (2022)
El aprendizaje de la química en los nuevos "Laboratorios de ciencia para el bachillerato UNAM"
par: Sheila Sánchez-Lazo Pérez
Publié: (2015)
par: Sheila Sánchez-Lazo Pérez
Publié: (2015)
Diseño de unidades didácticas mediante el aprendizaje basado en problemas para la enseñanza de las ciencias
par: Elvira-Patricia Flórez-Nisperuza
Publié: (2021)
par: Elvira-Patricia Flórez-Nisperuza
Publié: (2021)
Algunas reflexiones sobre la enseñanza de la Ley de Boyle desde la perspectiva molar y molecular propuesta por Jensen utilizando la resolución de problemas
par: Javier Mauricio Rache
Publié: (2009)
par: Javier Mauricio Rache
Publié: (2009)
Estrategia didáctica para Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología en el sector salud
par: Danay Ramos Duharte
Publié: (2018)
par: Danay Ramos Duharte
Publié: (2018)
UN ACERCAMIENTO, DESDE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA, AL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
par: Margarita Espinosa Meneses
Publié: (2014)
par: Margarita Espinosa Meneses
Publié: (2014)
Reflexiones Epistemológicas sobre la Investigación Cualitativa en Ciencias Sociales
par: Adrián Scribano
Publié: (2000)
par: Adrián Scribano
Publié: (2000)
Enfoque ciencia-tecnología-innovación-sociedad de los profesionales de salud para la lucha contra los hábitos tóxicos
par: Danay Ramos-Duharte
Publié: (2022)
par: Danay Ramos-Duharte
Publié: (2022)
Integración de las tecnologías de la información y la comunicación para la enseñanza de la lengua
par: Yudi Herrera
Publié: (2007)
par: Yudi Herrera
Publié: (2007)
Revisión y revalorización del concepto de obstáculo epistemológico para la enseñanza de las Ciencias Naturales
par: Leonardo Martín González-Galli
Publié: (2022)
par: Leonardo Martín González-Galli
Publié: (2022)
El arte del hacer en la enseñanza de las ciencias sociales y la historia
par: Diego H. Arias-Gómez
Publié: (2020)
par: Diego H. Arias-Gómez
Publié: (2020)
La implicación de las TIC en la humanización de la sociedad
par: Olivia Velarde Hermida
Publié: (2015)
par: Olivia Velarde Hermida
Publié: (2015)
Conceptualizando Prácticas de Liderazgo de las TIC: Un Estudio en la Educación Superior Colombiana
par: Gary Alberto Cifuentes Alvarez
Publié: (2016)
par: Gary Alberto Cifuentes Alvarez
Publié: (2016)
¿DEPENDIENTES O INTEGRADOS?. La ciencia latinoamericana y la nueva división internacional del trabajo
par: Pablo Kreimer
Publié: (2006)
par: Pablo Kreimer
Publié: (2006)
ANÁLISIS Y PRIMEROS RESULTADOS DE UNA INNOVACIÓN FUNDAMENTADA EN UN CURSO DE TECNOCIENCIAS EN INGENIERÍA
par: Jaime Corena Parra
Publié: (2005)
par: Jaime Corena Parra
Publié: (2005)
Reflexiones teórico-metodológicas sobre el estudio de la identidad, a partir de las aportaciones de tres sociólogos clásicos: Marx, Durkheim y Weber
par: Rodrigo Vargas Salomón
Publié: (2014)
par: Rodrigo Vargas Salomón
Publié: (2014)
Acceso y uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Cuba actual
par: Gelsy García García
Publié: (2015)
par: Gelsy García García
Publié: (2015)
Filosofía de las ciencias sociales: ¿para qué?
par: Iván Eliab Gómez Aguilar
Publié: (2019)
par: Iván Eliab Gómez Aguilar
Publié: (2019)
Problemas que dificultan una mejor utilización de la Didáctica de las Ciencias en la Formación del Profesorado y en la Enseñanza Secundaria
par: Jaime Carrascosa-Alís
Publié: (2017)
par: Jaime Carrascosa-Alís
Publié: (2017)
La apropiación de las TIC en la educación: una vía para el desarrollo social
par: Marco Diego Vargas Ugalde
Publié: (2014)
par: Marco Diego Vargas Ugalde
Publié: (2014)
Una alfabetización científica tecnológica y cultural
par: Adriana Patricia Gallego Torres
Publié: (2009)
par: Adriana Patricia Gallego Torres
Publié: (2009)
Las Ciencias Sociales en América Latina: lo permanente y transitorio, preguntas y desafíos de ayer y hoy
par: Dimas Floriani
Publié: (2015)
par: Dimas Floriani
Publié: (2015)
Uso de las TIC en el hogar: Entre el entretenimiento y el aprendizaje informal
par: Carolina Matamala Riquelme
Publié: (2016)
par: Carolina Matamala Riquelme
Publié: (2016)
De “subversivas” a “inviables”. Ciencias sociales y dictadura en la universidad de Mar del Plata (1976-1980)
par: Gastón Julián Gil
Publié: (2016)
par: Gastón Julián Gil
Publié: (2016)
Los determinantes sociales y los problemas de salud mental. Una visión de conjunto
par: Marcelino López
Publié: (2024)
par: Marcelino López
Publié: (2024)
UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Y DISPOSICIÓN PREVIA DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO
par: CARMEN HERNÁNDEZ JORGE
Publié: (2007)
par: CARMEN HERNÁNDEZ JORGE
Publié: (2007)
Jóvenes y elecciones democráticas. Una investigación-acción cogenerativa con un grupo de estudiantes de secundaria
par: Juan José Salinas-Valdés
Publié: (2021)
par: Juan José Salinas-Valdés
Publié: (2021)
Documents similaires
-
Modelo pedagógico para la autopreparación en la disciplina Filosofía y Sociedad
par: Abrahana del Pilar Cisneros Depestre
Publié: (2013) -
INTERPRETACIÓN MARXISTA LENINISTA DE LOS FENÓMENOS CIENTÍFICOS
par: Juan Alberto Pérez Cutiño
Publié: (2009) -
La enseñanza de las ciencias sociales y el tratamiento de la información. Una experiencia con el uso de webquests en la formación del profesorado de educación primaria
par: Pedro Miralles Martínez
Publié: (2013) -
Análisis metacognitivo en estudiantes de básica, durante la resolución de dos situaciones experimentales en la clase de Ciencias Naturales
par: Óscar Eugenio Tamayo-Alzate
Publié: (2019) -
Estrategia de aprendizaje en la disciplina Estudios Sociales de la ciencia y la tecnología para los profesionales de la salud
par: Danay Ramos Duharte
Publié: (2016)