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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo
2022
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=551773310013 https://www.redalyc.org/journal/5517/551773310013/ https://www.redalyc.org/journal/5517/551773310013/html/ https://www.redalyc.org/journal/5517/551773310013/551773310013.epub https://www.redalyc.org/journal/5517/551773310013/movil |
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| _version_ | 1866816295002963968 |
|---|---|
| author | Marlene Isabel Hernández-Navarro |
| author_facet | Marlene Isabel Hernández-Navarro |
| contents | Las competencias investigativas en los profesionales de la salud Marlene Isabel Hernández-Navarro Amelia Patricia Panunzio Aracelis García-Pérez Claudia Patricia Fernández-Hernández Alejandro Javier Sánchez-García Medicina educación médica educación continua Competencia investigativa profesionales de la salud Introducción: El desarrollo de las competencias investigativas en la Educación Médica permite a los graduados universitarios brindar solución a problemas profesionales desde una concepción científica e investigativa. Su formación y desarrollo se encuentra condicionado por el currículo de una carrera universitaria que responde a intereses, necesidades y demandas de la sociedad, así como a los recursos personales que posee el individuo.Objetivo: Sistematizar información actualizada relacionada con las competencias investigativas en los profesionales de la salud para la comprensión de los aspectos que influyen en su formación y desarrollo.Método: Se realizó una amplia revisión bibliográfica relacionada con la formación y desarrollo de competencias investigativas en Educación Médica. Se consideraron artículos originales y de revisión, también cartas al editor. Se consultaron bases de datos como: SciELO, PubMed, Science Direct y Elsevier.Resultados: La investigación junto con la docencia y su vinculación son los pilares fundamentales de la Universidad Médica a nivel mundial, no se puede concebir una institución de este tipo en la que se formen profesionales de la salud sin la gestión de estos tres procesos elementales que rectoren la construcción del conocimiento y el cambio social.Conclusiones: Se debe encaminar la educación continua a potenciar los conocimientos de los profesionales de la salud en metodología de la investigación, bioestadística y redacción científica. Por otra parte, es necesario el desarrollo de estudios de posgrados como doctorados y maestrías para que los graduados potencien sus conocimientos en estas temáticas. 2022 reseña 1028-9933 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=551773310013 https://www.redalyc.org/journal/5517/551773310013/ https://www.redalyc.org/journal/5517/551773310013/html/ https://www.redalyc.org/journal/5517/551773310013/551773310013.epub https://www.redalyc.org/journal/5517/551773310013/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5517 Revista Información Científica application/pdf Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo Revista Información Científica (Cuba) Num.4 Vol.101 |
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