FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO SUPERIOR: DOCÊNCIA NA CONTEMPORANEIDADE
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
2017
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876469712406183936 |
|---|---|
| author | Ricardo Santos David |
| author_facet | Ricardo Santos David |
| contents | FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO SUPERIOR: DOCÊNCIA NA CONTEMPORANEIDADE Ricardo Santos David Educación modernidade atuação docente Educação superior profissão docente Este artigo fala sobre os desafios do trabalho docente no ensino superior e sobre as práticas docentes necessárias para que as ações de ensinar e de aprender sejam verdadeiramente realizadas de forma a possibilitar a construção do conhecimento no ambiente da instituição de ensino superior na atualidade através de teóricos PIMENTA; ANASTASIOU(2002). Nóvoa (2007), Ferreira (2010). Aqui são mostrados os desafios perante os alunos de hoje devido às suas mudanças de comportamentos, de prioridades e da importância que dão para a aprendizagem formal. Questões como: O que é ensinar? E o que é aprender nos dias atuais? Quais estratégias de ensinagem são necessárias para o efetivo aprendizado dos alunos, quais características o docente precisa apresentar para ser considerado um profissional competente, como está o ensino superior na atualidade presentes neste artigo. O desenvolvimento de capacidades e habilidades de pensar e aprender estruturados dentro de um ambiente adequado é necessário para promover mudanças e inovações, levando a uma melhoria significativa dentro de sala de aula. Os cursos de ensino superior devem dar o suporte para os novos profissionais e cidadãos. Somente com a prática e desenvolvimento da atividade intelectual realizada de forma concreta e participativa tem-se a formação do ser integral. A metodologia do ensino superior deve levar o estudante a entender os mecanismos que levam ao aprendizado de forma consciente e independente. 2017 artículo científico 1984-9540 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=552157522011 https://www.redalyc.org/journal/5521/552157522011/ https://www.redalyc.org/journal/5521/552157522011/html/ https://www.redalyc.org/journal/5521/552157522011/552157522011.epub https://www.redalyc.org/journal/5521/552157522011/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5521 Periferia application/pdf Universidade do Estado do Rio de Janeiro Periferia (Brasil) Num.2 Vol.9 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_552157522011 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro |
| spellingShingle | FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO SUPERIOR: DOCÊNCIA NA CONTEMPORANEIDADE Ricardo Santos David Educación modernidade atuação docente Educação superior profissão docente FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO SUPERIOR: DOCÊNCIA NA CONTEMPORANEIDADE Ricardo Santos David Educación modernidade atuação docente Educação superior profissão docente Este artigo fala sobre os desafios do trabalho docente no ensino superior e sobre as práticas docentes necessárias para que as ações de ensinar e de aprender sejam verdadeiramente realizadas de forma a possibilitar a construção do conhecimento no ambiente da instituição de ensino superior na atualidade através de teóricos PIMENTA; ANASTASIOU(2002). Nóvoa (2007), Ferreira (2010). Aqui são mostrados os desafios perante os alunos de hoje devido às suas mudanças de comportamentos, de prioridades e da importância que dão para a aprendizagem formal. Questões como: O que é ensinar? E o que é aprender nos dias atuais? Quais estratégias de ensinagem são necessárias para o efetivo aprendizado dos alunos, quais características o docente precisa apresentar para ser considerado um profissional competente, como está o ensino superior na atualidade presentes neste artigo. O desenvolvimento de capacidades e habilidades de pensar e aprender estruturados dentro de um ambiente adequado é necessário para promover mudanças e inovações, levando a uma melhoria significativa dentro de sala de aula. Os cursos de ensino superior devem dar o suporte para os novos profissionais e cidadãos. Somente com a prática e desenvolvimento da atividade intelectual realizada de forma concreta e participativa tem-se a formação do ser integral. A metodologia do ensino superior deve levar o estudante a entender os mecanismos que levam ao aprendizado de forma consciente e independente. 2017 artículo científico 1984-9540 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=552157522011 https://www.redalyc.org/journal/5521/552157522011/ https://www.redalyc.org/journal/5521/552157522011/html/ https://www.redalyc.org/journal/5521/552157522011/552157522011.epub https://www.redalyc.org/journal/5521/552157522011/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5521 Periferia application/pdf Universidade do Estado do Rio de Janeiro Periferia (Brasil) Num.2 Vol.9 |
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