POLÍTICAS CURRICULARES NO ÂMBITO ESCOLAR: QUE SIGNIFICADOS EMERGEM DA LEITURA QUE OS PROFESSORES FAZEM DO DOCUMENTO CURRICULAR
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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|---|---|
| author | Vera Regina Souza dos Santos |
| author_facet | Vera Regina Souza dos Santos |
| contents | POLÍTICAS CURRICULARES NO ÂMBITO ESCOLAR: QUE SIGNIFICADOS EMERGEM DA LEITURA QUE OS PROFESSORES FAZEM DO DOCUMENTO CURRICULAR Vera Regina Souza dos Santos Educación currículo prática pedagógica Política curricular ciclo de alfabetização Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa de cunho qualitativo que buscou identificar os significados que emergem da relação entre os documentos curriculares gestados em nível governamental e as concepções e práticas pedagógicas dos professores e professoras no âmbito da escola. Partiu do pressuposto de que os sujeitos estão ativos nos processos sociais (CHIZZOTTI, 2006) e de que o documento curricular estruturado em instâncias governamentais, embora pretenda constituir-se no documento de currículo a orientar toda uma rede de ensino, não tem como prever situações e questões que surgirão no desenrolar do trabalho (BALL, 1997). Focalizou o ciclo de alfabetização da rede pública de ensino do município do Rio de Janeiro, que instituiu, no ano de 2012, a Casa de Alfabetização, agrupando os três primeiros anos do Ensino Fundamental. Teve como objetivos analisar a concepção pedagógica que orientou tal estruturação curricular e identificar a relação que com a proposta curricular estabeleceram professores e professoras que atuavam nos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola dessa rede de ensino. Para a coleta de dados, o trabalho valeu-se da análise de documentos, de entrevistas e da observação participante. 2017 artículo científico 1984-9540 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=552157522012 https://www.redalyc.org/journal/5521/552157522012/ https://www.redalyc.org/journal/5521/552157522012/html/ https://www.redalyc.org/journal/5521/552157522012/552157522012.epub https://www.redalyc.org/journal/5521/552157522012/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5521 Periferia application/pdf Universidade do Estado do Rio de Janeiro Periferia (Brasil) Num.2 Vol.9 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro |
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| topic | Educación currículo prática pedagógica Política curricular ciclo de alfabetização |
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