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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de São Carlos
2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=552756523021 https://www.redalyc.org/journal/5527/552756523021/ https://www.redalyc.org/journal/5527/552756523021/html/ https://www.redalyc.org/journal/5527/552756523021/552756523021.epub https://www.redalyc.org/journal/5527/552756523021/movil https://doi.org/10.24115/S2446-6220201733355p.261-273 |
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| _version_ | 1866813070981988352 |
|---|---|
| author | Carloney Alves de Oliveira |
| author_facet | Carloney Alves de Oliveira |
| contents | Aprendizagem com mobilidadee ensino de matemática: evidências da utilização na formação inicial do pedagogo Carloney Alves de Oliveira Educación Formação do pedagogo Mobile learning Ensino de matemática O objetivo da pesquisa foi investigar as implicações pedagógicas da aprendizagem com mobilidade na formação do pedagogo para o compartilhamento de ideias nos processos de ensino e de aprendizagem em Matemática a partir do aplicativo Angry Birds Rio. Baseado nos estudos de Borba (1999), Bairral (2013), Bottentuit Júnior et al. (2012) e Saccol et al. (2010) sobre Ensino de Matemática e m-learning buscou-se a fundamentação teórica. O estudo, de cunho exploratório, foi realizado com os alunos do curso de Pedagogia, matriculados na disciplina Saberes e Metodologias do Ensino da Matemática 2, numa abordagem qualitativa, coletando os dados por meio de entrevistas semiestruturadas. Constatamos que o aplicativo pode proporcionar práticas pedagógicas capazes de dar conta das especificidades relacionadas ao ensino de Matemática de forma prazerosa, eficaz e lúdica, superando o paradigma educacional vigente. 2017 artículo científico 2446-6220 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=552756523021 https://www.redalyc.org/journal/5527/552756523021/ https://www.redalyc.org/journal/5527/552756523021/html/ https://www.redalyc.org/journal/5527/552756523021/552756523021.epub https://www.redalyc.org/journal/5527/552756523021/movil https://doi.org/10.24115/S2446-6220201733355p.261-273 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5527 Laplage em Revista application/pdf Universidade Federal de São Carlos Laplage em Revista (Brasil) Num.3 Vol.3 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_552756523021 |
| language | pt |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidade Federal de São Carlos |
| spellingShingle | Aprendizagem com mobilidadee ensino de matemática: evidências da utilização na formação inicial do pedagogo Carloney Alves de Oliveira Educación Formação do pedagogo Mobile learning Ensino de matemática Aprendizagem com mobilidadee ensino de matemática: evidências da utilização na formação inicial do pedagogo Carloney Alves de Oliveira Educación Formação do pedagogo Mobile learning Ensino de matemática O objetivo da pesquisa foi investigar as implicações pedagógicas da aprendizagem com mobilidade na formação do pedagogo para o compartilhamento de ideias nos processos de ensino e de aprendizagem em Matemática a partir do aplicativo Angry Birds Rio. Baseado nos estudos de Borba (1999), Bairral (2013), Bottentuit Júnior et al. (2012) e Saccol et al. (2010) sobre Ensino de Matemática e m-learning buscou-se a fundamentação teórica. O estudo, de cunho exploratório, foi realizado com os alunos do curso de Pedagogia, matriculados na disciplina Saberes e Metodologias do Ensino da Matemática 2, numa abordagem qualitativa, coletando os dados por meio de entrevistas semiestruturadas. Constatamos que o aplicativo pode proporcionar práticas pedagógicas capazes de dar conta das especificidades relacionadas ao ensino de Matemática de forma prazerosa, eficaz e lúdica, superando o paradigma educacional vigente. 2017 artículo científico 2446-6220 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=552756523021 https://www.redalyc.org/journal/5527/552756523021/ https://www.redalyc.org/journal/5527/552756523021/html/ https://www.redalyc.org/journal/5527/552756523021/552756523021.epub https://www.redalyc.org/journal/5527/552756523021/movil https://doi.org/10.24115/S2446-6220201733355p.261-273 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5527 Laplage em Revista application/pdf Universidade Federal de São Carlos Laplage em Revista (Brasil) Num.3 Vol.3 |
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| topic | Educación Formação do pedagogo Mobile learning Ensino de matemática |
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