Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Federal do Ceará
2018
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=552857130010 https://www.redalyc.org/journal/5528/552857130010/ https://www.redalyc.org/journal/5528/552857130010/html/ https://www.redalyc.org/journal/5528/552857130010/552857130010.epub https://www.redalyc.org/journal/5528/552857130010/movil https://doi.org/10.26895/geosaberes.v9i19.666 |
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Inhaltsangabe:
- O programa institucional de bolsa de iniciação à docência – pibid: uma análise dos projetos temáticos 2016 e 2017 do subprojeto geografia da ufpe LARYSSA DE ARAGÃO SOUSA FRANCISCO KENNEDY SILVA DOS SANTOS JOSIAS IVANILDO FLORES DE CARVALHO Geografía Social PIBID Análise Geografia Projetos temáticos Este trabalho tem como objetivo contribuir para uma análise crítica dos projetos do PIBID Geografia da UFPE, um recorte temporal durante os anos de 2016 e 2017 e o impacto a partir da importância dos projetospedagógicos como um todo. E em específico os projetos temáticos “A Cartografia Social e a escola” e “Atividades Lúdicas no Ensino de Geografia” sob a formação e ação didática dos Pibidianos, especificamente os Pibidianos de Geografia da UFPE que trabalham como método experiencial. A metodologia desta pesquisa segue abordagem qualitativa, e se deu através de análise documental, revisão de literatura e entrevistas dos Pibidianos, sujeitos participantes dos projetos dos anos 2016 e 2017. 2018 artículo científico 2178-0463 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=552857130010 https://www.redalyc.org/journal/5528/552857130010/ https://www.redalyc.org/journal/5528/552857130010/html/ https://www.redalyc.org/journal/5528/552857130010/552857130010.epub https://www.redalyc.org/journal/5528/552857130010/movil https://doi.org/10.26895/geosaberes.v9i19.666 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5528 GEOSABERES: Revista de Estudos Geoeducacionais application/pdf Universidade Federal do Ceará GEOSABERES: Revista de Estudos Geoeducacionais (Brasil) Num.19 Vol.9