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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal do Ceará
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=552860312010 https://www.redalyc.org/journal/5528/552860312010/ https://www.redalyc.org/journal/5528/552860312010/html/ https://www.redalyc.org/journal/5528/552860312010/552860312010.epub https://www.redalyc.org/journal/5528/552860312010/movil https://doi.org/10.26895/geosaberes.v10i22.805 |
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Table of Contents:
- O USO DO APLICATIVO LANDSCAPAR COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA ERICO ANDERSON DE OLIVEIRA ROSÁLIA CALDAS SANÁBIO DE OLIVEIRA Geografía Social Geografia LandscapAR Tecnologia Aprendizagem Significativa Atrelar as novas tecnologias já utilizadas, ostensivamente, pelos alunos em favor de uma aprendizagem significativa é um desafio para cada professor e um trunfo pedagógico. A fundamentação teórica baseou-se nos preceitos de Ausubel, Vygotsky e Piaget. O aplicativo LandscapAR converte uma representação em curvas de nível, em imagens 3D renderizadas. O objetivo principal foi verificar a apreensão dos alunos em relação ao estudo do relevo terrestre e, particularmente, das curvas de níveis. O conteúdo foi trabalhado anteriormente com os alunos, em Geografia, com 10 turmas do 1º ano do Ensino Médio do CEFET-MG, em Belo Horizonte (MG). A atividade com o LandscapAR complementou as discussões, ampliando a curiosidade dos alunos e tornando o celular um parceiro no processo ensino-aprendizagem. 2019 artículo científico 2178-0463 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=552860312010 https://www.redalyc.org/journal/5528/552860312010/ https://www.redalyc.org/journal/5528/552860312010/html/ https://www.redalyc.org/journal/5528/552860312010/552860312010.epub https://www.redalyc.org/journal/5528/552860312010/movil https://doi.org/10.26895/geosaberes.v10i22.805 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5528 GEOSABERES: Revista de Estudos Geoeducacionais application/pdf Universidade Federal do Ceará GEOSABERES: Revista de Estudos Geoeducacionais (Brasil) Num.22 Vol.10