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Bibliographic Details
Main Author: Júlio César Epifânio Machado
Format: Artículo científico
Language:pt
Published: Universidade Federal do Ceará 2016
Subjects:
Online Access:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=552862273017
https://www.redalyc.org/journal/5528/552862273017/
https://www.redalyc.org/journal/5528/552862273017/html/
https://www.redalyc.org/journal/5528/552862273017/552862273017.epub
https://www.redalyc.org/journal/5528/552862273017/movil
https://doi.org/10.26895/geosaberes.v7i13.339
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Table of Contents:
  • RELAÇÃO SIGNIFICANTE-SIGNIFICADO NO ENSINO DE GEOGRAFIA FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: SOBRE O SIGNIFICADO-OBSTÁCULO Júlio César Epifânio Machado Geografía Social Animismo Alagamento significado Generalismo Relação significante Neste artigo apresentamos uma investigação sobre os conhecimentos prévios dos alunos referentes à causa dos alagamentos e possibilidades de ocorrência dos mesmos. Nosso objetivo principal foi responder a seguinte questão: Quais são os tipos de opiniões predominantes entre os estudantes quando questionados sobre as causas dos alagamentos e suscetibilidade de sua ocorrência em determinado lugar? Tendo em vista os dados levantados e o modo como as tarefas foram organizadas, constatamos que grande parte dos estudantes se valeu das opiniões animistas e generalistas para a origem dos alagamentos. Do mesmo modo, os alunos recorreram à intuição empírica para argumentarem sobre a possibilidade desse evento suceder na escola em que estudam e no local onde moram. 2016 artículo científico 2178-0463 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=552862273017 https://www.redalyc.org/journal/5528/552862273017/ https://www.redalyc.org/journal/5528/552862273017/html/ https://www.redalyc.org/journal/5528/552862273017/552862273017.epub https://www.redalyc.org/journal/5528/552862273017/movil https://doi.org/10.26895/geosaberes.v7i13.339 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5528 GEOSABERES: Revista de Estudos Geoeducacionais application/pdf Universidade Federal do Ceará GEOSABERES: Revista de Estudos Geoeducacionais (Brasil) Num.13 Vol.7