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RESOLUCIÓN DE CONSIGNAS DE ESCRITURA EN LA UNIVERSIDAD. DIFICULTADES DEL ESTUDIANTE Y CORRECCIONES DEL PROFESOR

Fuente: Redalyc

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Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Fernando Agustín Santiago Flores
Natura:	Artículo científico
Lingua:	es
Pubblicazione:	Universidade Federal do Oeste do Pará 2015
Soggetti:	Educación Demandas académicas Operaciones cognitivas Expectativas y capacidades
Accesso online:	Acceder al recurso
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author	Fernando Agustín Santiago Flores
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contents	RESOLUCIÓN DE CONSIGNAS DE ESCRITURA EN LA UNIVERSIDAD. DIFICULTADES DEL ESTUDIANTE Y CORRECCIONES DEL PROFESOR Fernando Agustín Santiago Flores Educación Demandas académicas Operaciones cognitivas Expectativas y capacidades Se informan avances de una investigación orientada a caracterizar las habilidades de pensamiento privilegiadas en las demandas académicas del profesorado en Ciencias de la Educación, para examinarlas en la relación que mantienen con las capacidades de los estudiantes cuando intentan darles adecuada respuesta. Específicamente, a partir del análisis de tareas académicas demandadas en el último año universitario, se relaciona y discute las consignas de escritura, su resolución y corrección para interpretarlas en clave de niveles de procesamiento cognitivo de la información. El estudio se realiza en la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Nordeste. Se tomaron muestras de asignaturas y de estudiantes. Las consignas de los exámenes contienen indicaciones de variada complejidad que orientan los procesos cognitivos. Estas órdenes promueven, potencialmente, procesos mentales de variada complejidad e integran distintos niveles cognitivos de procesamiento de la información. Asimismo, estos niveles plantean modalidades de relación con el conocimiento, mientras que las tareas que exigen menor esfuerzo cognitivo se asocian a la adquisición e integración del conocimiento, aquellas que requieren mayor esfuerzo buscan profundizar y re-significar el conocimiento. Las dificultades en la elaboración de las respuestas refieren, en su mayoría, a las producciones que requieren operaciones cognitivas orientadas a re-significar y profundizar el conocimiento. 2015 artículo científico 2237-9460 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=553156345008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5531 Revista EXITUS application/pdf Universidade Federal do Oeste do Pará Revista EXITUS (Brasil) Num.1 Vol.5
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