MEMÓRIAS DE EGRESSOS: mestrado em educação/UFT
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | Thalita Melo de Souza Medeiros |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Federal do Oeste do Pará
2018
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares
Os saberes necessários aos orientadores na Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação: um estudo de revisão
por: Diego Andrade de Jesus Lelis
Publicado: (2024)
por: Diego Andrade de Jesus Lelis
Publicado: (2024)
Situando os debates sobre a avaliação da pós-graduação: os estudos do campo pelo campo
por: Ana Maria da Silva Magalhães
Publicado: (2018)
por: Ana Maria da Silva Magalhães
Publicado: (2018)
EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR STRICTO SENSU: O SUDOESTE DO PARANÁ
por: Nayara Massucatto
Publicado: (2016)
por: Nayara Massucatto
Publicado: (2016)
ANÁLISE DOS EGRESSOS DE DOUTORADO QUANTOAOS REQUISITOS PARA SEREM DOCENTES DA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU
por: Maurício Rissi
Publicado: (2017)
por: Maurício Rissi
Publicado: (2017)
INTERNACIONALIZAÇÃO DE CURSOS STRICTO SENSU: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A DISTÂNCIA PSÍQUICA E AS PRÁTICAS ADOTADAS
por: Gustavo da Rosa Borges
Publicado: (2016)
por: Gustavo da Rosa Borges
Publicado: (2016)
Ações afirmativas na pós-graduação: um olhar crítico para programas das áreas de ensino e educação
por: Jhemerson Silva da Neto
Publicado: (2022)
por: Jhemerson Silva da Neto
Publicado: (2022)
A INSERÇÃO DA TEMÁTICA SUSTENTABILIDADE EM UM PROGRAMA PRIVADO STRICTO SENSU EM ADMINISTRAÇÃO: O ISOMORFISMO INSTITUCIONAL COMO POTENCIALIZADOR DA MUDANÇA ORGANIZACIONAL
por: Carlos Eduardo de Lima
Publicado: (2018)
por: Carlos Eduardo de Lima
Publicado: (2018)
Dinâmica de distribuição de fontes de capitais científicos entre docentes / pesquisadores de um programa de pós- graduação Stricto- Sensu de uma universidade pública
por: Juliana Cristina Teixeira
Publicado: (2012)
por: Juliana Cristina Teixeira
Publicado: (2012)
APLICAÇÃO DO MODELO DE PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO EM UM PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM ADMINISTRAÇÃO
por: Emerson Antonio Maccari
Publicado: (2006)
por: Emerson Antonio Maccari
Publicado: (2006)
FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO: RELAÇÕES ENTRE SEUS ASPECTOS FUNDAMENTAIS E AS PRÁTICAS INSTITUÍDAS
por: Rayana Silveira Souza Longhin Lourenço
Publicado: (2019)
por: Rayana Silveira Souza Longhin Lourenço
Publicado: (2019)
Pós-Graduação Lato Sensu: como alinhar as demandas regionais e a vocação das instituições de ensino superior?
por: Jacir Favretto
Publicado: (2023)
por: Jacir Favretto
Publicado: (2023)
A formação continuada de professores e a elevação da qualidade da educação básica
por: Maria Manuela Franco Esteves
Publicado: (2019)
por: Maria Manuela Franco Esteves
Publicado: (2019)
Saúde dos docentes dos cursos de strictosensu: os danos causados por imposições do processo avaliativo
por: Marcio Pascoal Cassandre
Publicado: (2011)
por: Marcio Pascoal Cassandre
Publicado: (2011)
Saúde dos docentes dos cursos de strictosensu: os danos causados por imposições do processo avaliativo
por: Marcio Pascoal Cassandre
Publicado: (2011)
por: Marcio Pascoal Cassandre
Publicado: (2011)
EXPECTATIVAS E FRUSTRAÇÕES COM A OFERTA DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU
por: Ricardo Viana Carvalho de Paiva
Publicado: (2017)
por: Ricardo Viana Carvalho de Paiva
Publicado: (2017)
Formação Pedagógica do Professor de Contabilidade: O Tema em Debate
por: Marcos Laffin
Publicado: (2016)
por: Marcos Laffin
Publicado: (2016)
Professores em formação continuada: narrativas da atividade docente de estudo e a da aprendizagem da docência
por: Leila Adriana Baptaglin
Publicado: (2014)
por: Leila Adriana Baptaglin
Publicado: (2014)
Trabalho docente e educação básica: o entre-lugar do IFMG na formação continuada de professores
por: Gomes, Rodrigo, et al.
Publicado: (2026)
por: Gomes, Rodrigo, et al.
Publicado: (2026)
Memorial 10 Anos do Programa de Mestrado em Desenvolvimento Regional da Universidade do Contestado
por: Argos Gumbowsky
Publicado: (2016)
por: Argos Gumbowsky
Publicado: (2016)
AVANÇOS PESSOAIS E PROFISSIONAIS ADQUIRIDOS POR MEIO DA TITULAÇÃO DE MESTRE EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS
por: Lara Fabiana Dallabona
Publicado: (2013)
por: Lara Fabiana Dallabona
Publicado: (2013)
Education internationalization: relationship between training abroad and international publications programs in stricto sensu in administration
por: Flavia Braga Chinelato
Publicado: (2019)
por: Flavia Braga Chinelato
Publicado: (2019)
A Educação Ambiental como Objeto de Estudos nos Programas Stricto Sensu em Turismo no Brasil (período 1997 – 2011)
por: Maria Salete Goulart Martins Denicol
Publicado: (2014)
por: Maria Salete Goulart Martins Denicol
Publicado: (2014)
A PESQUISA DE PÓS-GRADUAÇÃO ESTRITO SENSO EM INOVAÇÃO NO CAMPO DA ADMINISTRAÇÃO: REGISTROS DO BANCO DE TESES DA CAPES
por: Cláudia Brito Silva Cirani
Publicado: (2014)
por: Cláudia Brito Silva Cirani
Publicado: (2014)
FORMAÇÃO, PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UM RECORTE DOS 30 ANOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA UEPB
por: Elaine Melo de Brito Costa Lemos
Publicado: (2009)
por: Elaine Melo de Brito Costa Lemos
Publicado: (2009)
O programa de pós-graduação em educação da UNESP de Marília: contribuições para uma agenda de discussões sobre aspectos da política de pós-graduação no Brasil
por: Rosane Michelli de Castro
Publicado: (2011)
por: Rosane Michelli de Castro
Publicado: (2011)
A pós-graduação para os professores da educação básica: um estudo a partir dos planos estaduais de educação
por: Cleomar Locatelli
Publicado: (2021)
por: Cleomar Locatelli
Publicado: (2021)
A pesquisa em Educação Física no contexto escolar e da formação de professores no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (1994-2010)
por: Silvia Christina de Oliveira Madrid
Publicado: (2020)
por: Silvia Christina de Oliveira Madrid
Publicado: (2020)
EGRESSOS DE UM CURSO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO: PERFIL E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE
por: Susély Aparecida Fonseca Gonçalves
Publicado: (2020)
por: Susély Aparecida Fonseca Gonçalves
Publicado: (2020)
Tempos Pretéritos e Escolhas de Futuro: a Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e a formação docente
por: Diana Gonçalves Vidal
Publicado: (2016)
por: Diana Gonçalves Vidal
Publicado: (2016)
História e memória do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná (1975-2020)
por: Marcus Levy Bencostta
Publicado: (2021)
por: Marcus Levy Bencostta
Publicado: (2021)
A Pontifícia Universidade Católica de Campinas e a produção científica
por: Adilson Luiz Pinto
Publicado: (2006)
por: Adilson Luiz Pinto
Publicado: (2006)
COMO FORMAR PROFESSORES? CONCEPÇÕES DE PÓS-GRADUANDOS EM EDUCAÇÃO
por: Monica Lopes Folena Araújo
Publicado: (2019)
por: Monica Lopes Folena Araújo
Publicado: (2019)
45 anos de Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal do Paraná: situação e desafios
por: Carlos Roberto Jamil Cury
Publicado: (2020)
por: Carlos Roberto Jamil Cury
Publicado: (2020)
STUDY ABOUT THE APPRECIATION OF TEACHING FROM THE CONTINUOUS TRAINING OF TEACHERS WHO WORK IN ELEMENTARY EDUCATION IN THE PUBLIC AND PRIVATE NETWORK OF SERGIPE
por: Luiz Anselmo Menezes Santos
Publicado: (2020)
por: Luiz Anselmo Menezes Santos
Publicado: (2020)
Programas de pós-graduação Stricto Sensu em contabilidade: sua contribuição na formação de professores e pesquisadores
por: André Luiz Comunelo
Publicado: (2012)
por: André Luiz Comunelo
Publicado: (2012)
A área de Sociologia e os desafios de seus Programas modais: análises do último biênio
por: Fernando Tavares Júnior
Publicado: (2019)
por: Fernando Tavares Júnior
Publicado: (2019)
Desafios da pós-graduação em saúde humana no Brasil
por: Reinaldo Guimarães
Publicado: (2011)
por: Reinaldo Guimarães
Publicado: (2011)
WORK VALUES FOR STUDENTS STRICTO SENSU IN ACCOUNTING
por: SOUSA, RAYANE CAMILA DA SILVA, et al.
Publicado: (2021)
por: SOUSA, RAYANE CAMILA DA SILVA, et al.
Publicado: (2021)
A organização interdisciplinar na reforma curricular da formação docente
por: Marilda Pasqual Schneider
Publicado: (2010)
por: Marilda Pasqual Schneider
Publicado: (2010)
PESQUISAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES COM INTERFACES NA SEXUALIDADE E NO CINEMA
por: H. S. G. Ramos
Publicado: (2019)
por: H. S. G. Ramos
Publicado: (2019)
Ejemplares similares
-
Os saberes necessários aos orientadores na Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação: um estudo de revisão
por: Diego Andrade de Jesus Lelis
Publicado: (2024) -
Situando os debates sobre a avaliação da pós-graduação: os estudos do campo pelo campo
por: Ana Maria da Silva Magalhães
Publicado: (2018) -
EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR STRICTO SENSU: O SUDOESTE DO PARANÁ
por: Nayara Massucatto
Publicado: (2016) -
ANÁLISE DOS EGRESSOS DE DOUTORADO QUANTOAOS REQUISITOS PARA SEREM DOCENTES DA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU
por: Maurício Rissi
Publicado: (2017) -
INTERNACIONALIZAÇÃO DE CURSOS STRICTO SENSU: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A DISTÂNCIA PSÍQUICA E AS PRÁTICAS ADOTADAS
por: Gustavo da Rosa Borges
Publicado: (2016)